资源简介

走进金工工艺
教学目标
知识与技能
经历常见材料的加工过程，掌握简易金工常见工具的使用方法。
能够根据设计要求实现金属材料的简单的加工，掌握金工的工作工序。
过程与方法
通过网络资源和文字资料收集，让学生们对于金工工艺的必要性有清晰的认知。
通过动手实践台灯底座的制作，让学生们能够体验工艺流程各种要求并提高动手能力。
情感态度与价值观
通过劳动实践活动，增加学生对于工具使用和劳动的热爱。
核心素养
本节内容主要培养学生以下几个方面的核心素养：
技术意识：技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。学生将形成对人工世界和人技关系的基本观念；能就某一技术领域对社会、环境的影响做出理性分析，形成技术的敏感性和负责任的态度；能把握技术的基本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与适应。
工程思维：工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。学生能够认识系统与工程的多样性和复杂性；能运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、方案构思及比较权衡；领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，并能用其进行简单的决策分析和性能评估。
物化能力：物化能力是指将意念、方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化的能力。学生能知道常见材料的属性和常用工具、基本设施的使用方法，了解一些常见工艺方法，并形成一定的操作经验的积累和感悟；能进行材料规划、工艺选择及其比较分析和技术试验；能独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试，具有较强的动手实践与创造能力。
学习者分析
学生熟悉了木工工艺的流程，动手制作了木结构镂空立方体。但是对于材料的选择还没有建立深刻的认识，对于金属材料的加工特性有待进一步加深。金属具有一定强度，对于工具的使用要求更高，有一些自动化工具的使用，学生的安全意识和规范意识都有待于在这个过程中提高。
教材内容分析
本节内容承接上一节课《探究木工工艺》，木工工艺流程的实践使学生们对于工具的使用有了一定的认识，并已经理解不同体积材料的加工可以灵活调整。此部分内容主要是围绕金属材料的加工，金工工艺以传统的手工工艺入手，延申一些机械加工，使学生从原理性深入到具体的应用。
教学重点：根据所选择的材料，设计一套加工流程和工具使用，使学生能够通过动手实践，对于金工工艺有更加深入的理解。
教学难点：如何有效设计金工工艺的教学，在有限的课堂上让学生们充分实践并能够客观地进行总结和分析。
教学策略
教法：主要采用讲授法、实践演示法
讲授法：教师枚举金工工具和具体的工艺步骤，从原理性深入到应用环节。
实践演示法：课程以实践为主，教授学生如何使用工具并能够模仿教师完成手工品制作。
学法：主要采用自主探究、动手实践的方式进行。
教学准备
材料:金属板
工具：划线工具、手锯墩、锉刀、钻床、攻丝套件
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
创设情景导入2min 情景一：教师引导学生思考钥匙是否可以手工制作，并观看视频，回顾之前的木工的手工制作流程。 询问：木结构容易断裂，实际的使用都是使用金属钥匙，为什么？ 教师播放视频，向学生们展示钥匙的工作原理和金属钥匙的加工过程 学生回答观看视频，进行上一节内容的回顾。思考老师的问题。 学生思考因为金属都有一定的强度，钥匙口经常扭转，木结构很容易断裂。 学生观看视频 目的使学生理解金属工艺的适用场景，思考金属材料是如何加工的。
教授新知2min 综述金属材料的加工工艺，划线、锯割、锉削、钻孔、攻内螺纹和套外螺纹等加工过程。 问题引入：以孙宇家的台灯基座询问学生们就金属材料的加工进行思考 学生聆听。 思考如何进行加工 总体概括工艺流程
教授新知&实践环节 25min 划线工具的使用：划线工具的介绍，如划针、直尺、角尺、划规等。演示样冲的使用。教师让学生操作划线工具，在钢板上进行划线，按照要求设计台灯的基座。 割锯的使用：介绍常见的割锯，操作演示割据的具体使用。详细解读割据的手握方法和切割动作要领，并继续具体的操作演示。 询问学生钢管的手锯切割方法。 锉削的要求：介绍锉刀的种类以及具体的实现效果。教师讲授具体的总做要领，主要讲解中型锉的使用方法并进行实践演示。 钻孔的要求：介绍钻孔的机床和机床上的核心部件——钻头。讲授钻床的规范使用，强调工具使用的安全性。教师进行演示钻床的使用并播放钻头的排屑工作原理。 要求学生对划线的钢板进行打孔。 连接的要求：简单介绍集中常见的连接方法，铆接、焊接等。 要求学生将钢板连接在某稳定的台面上。 点评学生的作品，进行打分。 学生学习在金属板上进行划线操作。 学会割锯的使用。 学会中型锉的锉削，掌握基本的动作要领和规范。 学会使用台钻在平板上进行打孔。 自行思考如何继续台灯基座的连接。 分解每一个工序，让学生清晰加工的流程。 锯切割金属和木材有明显的区别。 锉刀的使用更要学会发力，是钳工的难点。 尝试使用自动化工具。 尝试不同连接方式。
拓展阅读 5min 简单讲授共内外螺纹的工具和工艺流程 学生听课，动手实践，感受攻螺纹的过程。 理解螺纹的加工
布置作业 1min 请同学设计一个多功能开瓶器，选择合适的金属材料和工艺完成开瓶器的制作，并测试其功能和可靠性。 实践所学的内容
教学反思
教学过程中对于金属工具的使用还可以进一步引申到工具的工作原理，例如焊接不同种类，让学生从化学、物理等角度对其工作方式由跟深刻的把握。此外，对于加工作品的好坏，如何有效辨别，可以增加一些样例的对比，提升学生专业的辨别能力。(共35张PPT)
探究金工工艺
情景引入
木头钥匙的制作
情景引入
木头容易断裂
金属钥匙
情景引入
弹子锁的原理
金属钥匙的加工
01
探究金工工艺
03
探究金工工艺
金属材料是最重要的工程材料。金属材料的加工包括划线、锯割、锉削、钻孔、攻内螺纹和套外螺纹等加工过程，通过加工使工件达到设计要求的几何形状、大小尺寸和光面平整度等。
探究金工工艺
孙宇的台灯座制作完成后，各项性能能够满足要求，但是当台灯的外调幅度过大时，由于底座使用的是木制材料，质量较小，台灯容易倾倒。通过一番技术实验，孙宇决定制作一块金属底座，连接在木制台灯底座下面，用于加强台灯的稳定性。
主题任务
底座的加工
在200x200mm的金属方板上进行划线，划出四个规定间距直径为5mm圆孔
探究金工工艺
如何制作这样一个金属底座呢？
划线工具
划线就是在金属等材料上划出需要加工用的线，比如轮廓线、基准线等
划针
直尺
划针的操作要领：
（1）保持划针的头锐利
（2）划线时划针要紧贴导向工具
（3）划线要尽量一次完成
钢直尺操作要领：
划线时要压紧直尺，防止发生移动
划线工具
使用时角尺要紧贴工件的一个基准面
直角尺
划规
划归的使用要领
（1）划归的脚尖保持尖锐
（2）划线时保持中心不发生滑移
划线工具
样冲
样冲的操作要领
（1）冲眼时冲尖对准划线的交点或划线
（2）敲击前要扶直样冲
划线工具
割锯
割锯
手锯的安装
手锯的握法
割锯
割锯
起锯的操作要领：
（1）站位和握锯姿势要正确
（2）推锯加压，回拉不加压
（3）锯程要长，不小于锯条长度的2/3为宜
（4）推拉要有节奏，以20-40次/分钟为宜
割锯
马上行动
使用钢锯完成金属底座的割锯，并讨论正确锯割管材的方法
锉削
为使工件符合设计要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削、铣削和磨削等切削加工。
锉刀
锉刀的种类
锉削
锉刀的使用
大型锉的使用
中型锉的使用
操作要领：
1）锉削时一般用右手紧握锉柄，左手握住或扶住锉刀的前端，在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动。
2）锉削时不要用嘴吹切削，以防切削飞入眼内，也不要用手清除切削，以防扎伤手指，应使用刷子清除切削。
锉削
平面锉的使用
钻孔
为了将金属底座和台灯进行连接，需要在金属底座上进行钻孔。金属材料常用的钻孔设备是台钻，常用的钻头是麻花钻。
钻孔
钻孔操作要领
二要：操作要集中注意力；钻孔要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛。
二不：不准戴手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指；不能用手直接扶持工件，以免造成伤害事故。
钻孔
操作步骤：
样冲定位 装夹钻头 装夹工具 钻孔
钻孔
切削原理演示
钻孔
马上行动
按照之前的尺寸继续底座的钻孔加工。钻孔完毕后，互查完成钻孔的工件，交流自己的体验。
连接
金属之间的不可拆卸连接一般采用铆接、焊接和黏结。金属之间的可拆卸连接一般采用螺栓螺母连接。金属和非金属之间、非金属和非金属之间的不可拆卸连接，一般采用黏结；金属和非金属之间、非金属和非金属之间的可拆卸连接，一般采用螺栓连接。
铆接
连接
焊接
包括气体焰、电弧、激光、电子束、摩擦和超声波等
连接
膨胀螺栓
连接
膨胀螺栓应用
连接
马上动手
选择合适的连接，将基座固定在相应的位置。
连接
拓展阅读：螺纹的加工方法
攻丝的方法（加工内螺纹，
先钻孔再攻螺纹）
工具：锥头、丝锥、扳手
底孔倒角→选择丝锥→装夹工件
→攻内螺纹
拓展阅读
拓展阅读：螺纹的加工方法
拓展阅读
拓展阅读：螺纹的加工方法
套丝的方法（加工外螺纹）
工具：板牙、板牙扳手
扩孔→选择板牙→装夹工件
→套外螺纹
课后作业
作业：请同学设计一个多功能开瓶器，选择合适的金属材料和工艺完成开瓶器的制作，并测试其功能和可靠性。
THANKS

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