资源简介

七年级道德与法治上册导学案
课题 5.1让友谊之树常青
课型 讲授课 主备 审核
学习 目标 1.懂得友谊的珍贵,维持友谊需要彼此付出情感,掌握方法,智慧应对 2.掌握呵护友情的具体方法,学会调整自我,学会与朋友进行有效沟通 3.了解友情的珍贵,学会建立友谊、呵护友谊的具体方法,并在生活中主动实践
学习 重点 呵护友情的方法
学习 难点 生活中的具体实践
预 习 案 1.建立友谊，需要 。 无论怎样， ， 朋友才不会彼此错过。 2.建立友谊，需要 。如果一次尝试不成功，别气馁，只要 ，我们就有机会找到朋友。 3.①呵护友谊，需要 。 ②呵护友谊，需要 。 ③呵护友谊，需要 。 ④呵护友谊，需要 4. 建立友谊需要开放自己。 ， ，朋友才不会彼此错过。 5.需要掌握一定的技巧和方法,如面带微笑、记住对方的名字、真诚 、寻找 、做一个 、 等。
行 课 案 1.你和朋友发生过冲突吗？如果有，你是怎么处理的？有没有还没有解决的？说出来让同学们帮你想想办法。 2.朋友之间为什么要平等相待？怎样平等相待？ 3.朋友之间为什么要相互尊重？怎样相互尊重？ 4.朋友相交为什么贵在真诚？应怎样以诚相待？ 5.理 解、宽容朋友之间为什么要理解和宽容？应怎样理解和宽容？ 6.关爱、帮助朋友之 间为什么要关爱和帮助？应怎样关爱和帮助？ 7.怎样才能获得真正的友谊，使友谊之树青？ 8.真正的友谊与 “哥们儿义气”有什么区别？ 9.当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应该怎么做？
检 测 案 1. “……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告诉我们 ( ) ①生活中根本没有什么真正的友谊 ②友谊需要用心呵护③要正确对待交友中受到的伤害④友谊是虚假的东西，不必珍惜，任其自由生长 ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 在友情出现裂痕时，你会怎么做？记者随机采访了20位年龄在20岁到55岁之间的人，8人认为会主动去修复，5人表示不会主动去修复，11人选择“吃饭”来解决……你的做法是( ) A. 牺牲原则，维持友谊 B. 计较得失，唯利是图 C. 固执己见，坚定立场 D. 相互协商，合理解决 3. 在人生道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段，与同学交往要( ) A. 封闭自己 B. 保持积极开放的态度 C. 以学习为主，与同学交往会影响学习 D. 只选择和自己关系密切的同学交往 4. 生活中不能没有友谊，因为友谊是欢乐的源泉，所以我们要建立友谊，珍惜友谊。建立友谊需要 ( ) ①开放自己②相互利用 ③持续行动④真诚相待 ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点。下列做法有利于同学之间团结友爱的有 ( ) ①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然 ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 呵护友谊要学会正确处理冲突。牙齿和舌头也有打架的时候，朋友之间发生冲突时正确的做法是 ( ) A. 相互协商，寻找合理的解决办法 B. 谁也不理谁，淡化冲突 C. 站在自己的角度解决冲突 D. 主动结束这段友谊 7. 为什么两个人会成为朋友呢？也许我们知道，也许我们很难说清楚，但是建立友谊需要我们 ( ) ①开放自己 ②持续的行动 ③主动给他人送礼物 ④主动讨好迎合他人 ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 8. 七年级学生小健丢失了一本书，误会是好朋友小恺拿走的，小恺虽然很委屈，但考虑到小健的情绪有些激动，他一声不响地悄然离开。后来事情水落石出，找到书的小健感到非常不好意思。作为小恺应 ( ) ①坚持小健向自己道歉，否则就断绝朋友关系 ②对小健的行为应计较和追究 ③要设身处地地理解朋友，原谅朋友的过失 ④理解和宽容小健同学 ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 9. 美国思想家爱默生说：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人示好。”这句话的意思是说 ( ) A. 什么样的人都可以交朋友 B. 对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼 C. 建立友谊需要持久的行动 D. 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过 10. 在建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还会有点冒险。在这种情况下，我们正确的选择是 ( ) A. 封闭自己，以免受到伤害 B. 心扉之门，向所有人敞开 C. 开放自己，主动结交朋友 D. 顺其自然，不必过多考虑 11. 呵护友谊要学会正确处理冲突。冲突发生时正确的做法是 ( ) A. 相互协商，寻找合理的解决办法 B. 谁也不理谁，淡化冲突 C. 站在自己的角度解决冲突 D. 主动结束这段友谊

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