通用版七年级心理健康 新流言蜚语 教案

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通用版七年级心理健康 新流言蜚语 教案

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团体游戏 新流言蜚语
【 设计理念 】“流言”是指在非正式渠道下广泛传播的未经证实的信息。处于心理断乳期的初中学生,易于冲动、判断事物带有强烈的主观色彩,加上好奇、敏感、好胜的心理特征,他们往往会制造或传播一些未经证实的信息,对当事人造成一定的阻力,因而导致人际关系紧张。这些信息强烈冲击着他们的思辨力和自控力。因此,本次辅导旨在协助学生掌握正确处理流言蜚语的方法,减少不良舆论的发生,从而形成良好的同伴关系,体验和谐人际关系带来的快乐。
【 教学目标 】
1.引导学生回忆、体验面对流言时的感受与体会。
2.帮助学生在活动中体验、分析流言的产生原因与过程。
3.协助学生寻找适合的应对方法。
【 教学 重点 】 在体验与分享中掌握正确处理流言蜚语的方法。
【 教学难点 】 有效运用处理流言的方法。
【活动对象】中学
【 教学过程 】
一、导入话题
师:生活中我们每个人都想拥有更多、得到更多,但我们今天要说的这样东西,我想同学们没有一个人想去拥有它。它是什么呢?让我们先来看视频听故事。(曾参杀人)
师:曾参杀人的故事,给我们带来了哪些的启示?
(一件乱造谣的事情,如果经过很多人说,就连本来不相信谣言的人也会以为是真的!)(即使是一些不确实的说法,如果说的人很多,也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。)
师:今天我们就一同来学习《新流言蜚语》。
二、【游戏时刻】 “流”言“飞”语
(一)游戏规则:
1、 每组人数相同,教师将写好的纸条内容给每组第一个学生看,第一个学生看完之后,按顺时针顺序迅速将这句话内容悄悄传递给下一个同学,以此类推,直到传递给本组的最后一名学生,最后一名学生将听到的内容写在黑板上;
2、 评比以速度+准确率为标准,哪组传话速度最快,内容最接近原始句子,哪组即为优胜组。
(二)注意事项:
1、传话时声音不能过大,只允许传接话的人听到;
2、传话人传完话后要面朝前坐好,不得再说话或使用肢体语言提示;
3、传话过程中不得重复传话或书写传话内容。
(三)传话内容:
今天是星期三,英语老师宣布星期五下午进行语文测验。
小良赶着一群羊,半路遇到一只狼,后面还跟着一只狐狸。
请你下午告诉班长,通知全班同学明天上午9点到会议室排节目。
那把锁一捅就开,一包方便面能开整个小区。
相声大师不一定会说相声,歌星不一定识谱,影星不一定长的漂亮。
麻烦告诉小明,今天下午不下雨,不要忘了带雨伞。
你家在淘宝上的鞋店有没有实体店。
今天晚上九点在假日酒店贵10参加你奶奶的70大寿。
粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。
昨天下午六点半左右,有个男生把男厕所的窗户砸了几个洞。
老虎在上山,老鼠在山下;老虎吓老鼠,老鼠躲老虎。
凤凰山上放凤凰 凤凰山下凤凰唱
友谊,像一杯咖啡,那样的浓,那样的香。
想画像,就画像;画像不像不画像
今天下午不下雨,我们都要带雨伞。
隔着墙头撩草帽,草帽老头头上套。
(四)讨论分享:
(1)语言在传递的过程中发生了什么现象?
(2)为什么简单的一句话传到后面,意思可能相差很远呢?
(学生思考后自由发言……)
1.有人在传话时捣乱,故意改变传话内容;
2.没有听清,又不能不往下传,就根据听到但没有听清的,加上了自己补充内容;
3.听的时候听错了。
教师小结 :事情经过口口相传之后变得面目全非,这就是流言的形成。
三、【 分享时刻 】:
1、在过去的生活中,你们遇到过流言吗?遇到些什么流言?
2、当听到关于自己的流言时,你的心情是怎样的?
学生讨论、教师概括学生的讨论结果,如苦恼、痛苦、伤心、失望、愤怒……
教师小结:看来这些现象在我们身边是很常见的,并且会带给我们很多的压力和阻力,让我们感到痛苦、苦恼。那么,面对这些令人反感的流言,我们应该怎样做呢?
四、【群策群力】:
事例:
1、我告诉你啊,A背后说你的坏话呢,说你好表现,爱出风头……
2、哎,知道吗?这次B为什么能考进年级前50名?全是作弊!我跟他一个考场……
3、据说,C在小学时因偷窃被学校处分,后来还被派出所传唤过……
4、我听朋友说,D对班上的某男(女)生有好感,还买东西送呢……
(分组进行讨论,然后发言。)
1.保持冷静,客观分析;
2.自我检查、反省,以防误解;
3.适当澄清或不去理睬;
4.洁身自好,不做流言的传播者与制造者。
教师小结:我们不愿与流言遭遇,不想去面对那份苦闷和烦恼,但流言并不会因此而远离我们,这就需要我们保持冷静,分析情况,坦然、轻松地去面对。
五 、【心理游戏】:丢垃圾
1、将以前制造过、传播过的流言,或者因被议论而生气闹矛盾的事情用一句话写下来。
格式:
我制造过_____(谁)的___________流言,对不起。
我传播过_____(谁)的___________流言,对不起。
我因____(谁)说过我的________流言而闹了矛盾,对不起。
2、学生分享,勇敢主动为之前做过事情道歉。
3、把纸揉成一团,当垃圾扔进垃圾箱,清理你之前的错误与内疚。

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