资源简介

《阳光总在风雨后——如何面对挫折》
教学设计
教学目标：
1、引导学生了解造成挫折的因素，知道挫折具有两大特点：普遍性和必然性。
2、初步掌握客观分析挫折的能力，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志，增长智慧；另一方面，也可以使人意志消沉。
3、树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于战胜挫折的优良品质，掌握战胜挫折的方法。
重点：知道面临挫折时应该采取的态度和对策。
难点：挫折是把双刃剑，学会用积极的、向上的态度对待挫折。
教学方法：
听歌曲，看视频，讲故事；案例分析；集体讨论；运用体验法、情景教学法，引导学生在具体情景中体验、感悟。
教学准备：
课件；歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》；学生课前搜集名人故事。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《真心英雄》。
师：刚才我们听了一首非常好听的歌曲，叫《真心英雄》，老师跟同学们一样很喜欢这首歌曲。尤其是其中的两句歌词“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”一直激励着我。那么，你们知道歌词中的“风雨”指的什么吗？
生回答：人生路上遇到的困难、挫折、磨难、失败……
师：同学们说的很好。是的，没有人能随便成功，任何成功都要经历一番挫折与磨难。今天这节课我们就一起探讨一下“挫折”这个话题。
什么是挫折？
教师询问同学们是否遇到过挫折，学生举手示意。
师：看来每人都遇到过挫折，那么，你们认为什么是挫折呢？
学生说出自己对挫折的理解（可结合自身体验）。
幻灯片出示心理学对挫折的定义：挫折是指个体在实现目标中遇到难以克服的阻碍或干扰，是需要和动机无法满足而产生的紧张状态与情绪反应。挫折和挫折感是普遍存在的一种社会现实和心理现象。
师对挫折的概念进行解读。
过渡：既然挫折是普遍存在的，那我们的挫折都来自哪些方面呢？
二、造成挫折的因素
先由学生思考后回答，教师进行归纳总结。
多媒体展示：
自然因素（如地震、海啸、泥石流、台风等）；
社会因素（如恐怖袭击、战争等）；
个人因素（如生理缺陷、意志薄弱、存在心理问题等）；
学校因素（如学校教育方式不当）……
过渡：造成挫折的因素多种多样，因此，挫折无法完全避免，人生难免有挫折。有人说，挫折是不请自来的常客，的确如此，它总是不期然出现在我们面前，有时甚至又无法避免。
正确认识挫折
幻灯片展示：1.挫折的普遍性
人的一生不可能总是一帆风顺。挫折是因为人的需要没有得到满足，既定目标不能实现而引起的，而人的需要是无止境的，不可能都得到满足，因此，几乎所有的人都要经历挫折。大西洋海底第一条电缆的设计者威廉·汤姆逊教授说：“有两个字能代表我50岁前在科学道路上的奋斗，这就是‘失败’”。
2.挫折的必然性
在中学阶段，我们都展开理想的翅膀向往着美好的未来，但人生的道路往往迂回曲折，坎坷不平。生活的大海并不是风平浪静，海面上有惊涛骇浪，水里有漩涡暗礁，而我们只是一个不熟练的水手，缺乏经验，这些都会阻碍我们人生的航船向前进发。
过渡：既然挫折普遍存在又无法避免，那么，当挫折来临时，我们该如何面对？
如何面对挫折
师：你是选择向挫折屈服？还是选择勇敢地战胜挫折？
生：勇敢地战胜挫折！
师：同学们都非常棒！但现实生活中，也不乏有一些意志薄弱的人，面对挫折，他们选择了逃避，向挫折屈服。
1、不能承受挫折案例分析
案例（1）初受处罚而又自尊心过强的学生
林某,15岁，班长。一次考前准备不充分，却又想要保持好成绩，于是铤而走险在考场上作弊，被监考老师当场发现。学校在广播里宣布给予警告处分。这使李某深受刺激，回到家后就开煤气自杀，所幸被邻居及时发现，挽回了生命。
案例（2）家庭压力过大而又不善沟通的学生
小学四年级的女生刘某，2年前随打工的父母从浙江来到上海。父母希望她能进重点中学，将来出人头地。 规定刘某每学期成绩要前进5名，在尽量短的时间内，在班上取得前几名。为了这个目标，底子薄、基础差 的刘某在巨大的压力下发奋读书，然而，刘某的成绩不进反退，于是父母就常常打骂她，可是小姑娘生性内向，总在心里想：父母把辛苦赚来的钱都花在了自己身上，读不好书是对不起父母，实在该死。终于有一天，她用小刀割开了手腕……
案例（3）生理激变而又毫无准备、适应不良的学生
初一的李某从小练就一副好嗓子，虽然是男孩子，但高音很好，曾骄傲的说：“唱高音我可以超过滕格尔。”进入初中后，林某开始遇到了一件“麻烦事”，他发现自己的嗓音越变越粗，再也唱不了高音了，原来，处于青春期的他开始变声了。他苦恼，接受不了，产生了自杀的意念……
说一说：（1）你如何看待这几位同学的做法？
学生发表自己的看法：……
师总结：刚才同学们都发表了自己的看法，说的都非常好。案例中的这几位同学面对挫折时都采取了逃避、消极的态度，甚至用极端的方式去解决，这都是不可取的。那么，你们是如何应对生活中的挫折的呢？
（2）回忆在自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，你当时是如何应对的？
先小组内交流，然后班内交流，把自己的故事跟大家分享。
2、面对挫折的态度、对策
幻灯片展示：（师生总结面对挫折的态度、对策）
每个人都会面临挫折——不要怕
每次挫折都会过去 ——不要逃避
每次挫折都有转折点 ——不要颓废
每次挫折都会对人产生影响 ——不要绝望
不要盯住挫折不放 ——不要不能自拔
师：挫折是把双刃剑，我们面对挫折的态度不同，产生的结果就不同。我们不应该把挫折看成是一种打击，而应把它当做一次考验，一次磨砺自己的机会。有人说：“挫折是上帝掉下来的礼物”。的确，挫折造就强者，纵观古今中外那些取得成就的人，无不是在经历了一番挫折与磨难之后才取得成功，在通往成功的道路上，他们付出了我们难以想象的努力和艰辛。
榜样的力量：
幻灯片：你知道他们的故事吗？贝多芬、张海迪、霍金、海伦凯勒、林肯……
学生讲自己熟悉的某位名人的故事。
师总结：这些伟人之所以伟大，不仅仅因为他们所取得的成就，更在于面对挫折时所表现出的顽强的毅力和奋力拼搏的精神。他们的经历告诉我们：没有无法达成的目标，也没有遥不可及的梦想！
过渡：生活中，还有许多平凡的人，他们虽然没有取得显著的成就，但他们自强不息的精神给了我们力量，激励着我们向前。
幻灯片：尼克·胡哲资料
尼克 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )· ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )胡哲 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )(Nick Vujicic尼克·武伊契奇)生于澳大利亚 ( http: / / baike. / view / 3692.htm" \t "_parent )，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症 ( http: / / baike. / view / 5341494.htm" \t "_parent )”，但更不可思议的是﹕骑马 ( http: / / baike. / view / 878795.htm" \t "_parent )、打鼓、游泳 ( http: / / baike. / view / 3318.htm" \t "_parent )、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。
播放尼克 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )· ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )胡哲 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\张红梅资料——面对挫折\\永不放弃——力克胡哲_标清.flv" \t "_parent )的视频资料。
学生谈感想：我非常感动，与尼克相比，我们有着健康的体魄，而我们遇到挫折还退缩，真是不应该。以后我也会像尼克一样做一个坚强的人！
师：同学们说的非常棒，尼克的事迹告诉我们：没有双腿也能攀登高峰，没有双臂也能振翅飞翔！
收获园：
学生谈谈自己这节课的收获，教师给予肯定和鼓励。
结束语：通过这节课的学习，相信同学们肯定有不少收获，最后，老师送给同学们几句寄语：
今天的你是否成功取决于昨天的态度
今天的态度决定了你明天是否成功！
变挫折为动力
做生活的强者！
播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌声中结束本课。

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