资源简介

(共35张PPT)
节约，我们在行动
内蒙古教育出版社 五年级上
新知导入
畅所欲言：
生活中，存在哪些浪费现象？
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吃完饭后餐桌上剩了一堆食物
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放学后教室里的灯依然亮着
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洗衣服不关水龙头
新知导入
看到这些照片，你有哪些感想？想到哪些问题呢？让我们一起踏上探究之路，与节约“牵手”，与浪费说“再见”吧！
新知讲解
社会观察台
资料链接：
我国有14亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了约5110亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约840万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约168亿吨水。
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社会观察台
在我们身边，浪费无处不在，就让我们行动起来，发现身边的浪费情况吧。你想到什么地方去调查浪费情况呢？
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社会观察台
在家庭调查
到饭店调查
在学校调查
在市场调查
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社会观察台
调查的方法
实地考察
采访
问卷
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社会观察台
为保证实地考察的效果，设计好考察记录表必不可少。
考察记录表包括以下内容：考察的时间与地点、参与考察的人员、考察的对象、考察的内容、考察的过程、考察的主要结论、记录人等。
实地考察
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社会观察台
考察记录表
研究问题
组长 组员
活动时间 活动地点 活动内容、方法 负责人 活动成果
呈现方式
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社会观察台
我们可以尝试着设计采访提纲，采访一下老师。
采访
老师：
您好！十分感谢您百忙之中抽出时间和我交谈，我在做一个关于浪费现象的调查，需要从教师的角度获取更详细的信息，期望您就以下几个方面谈谈您的看法：
您觉得我们学校中存在哪些浪费的现象呢？
您觉得在家庭生活中存在哪些浪费现象呢？
您觉得在其他方面存在哪些浪费的现象呢？
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社会观察台
采访
采访完成后，要完成一份采访报告。
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社会观察台
问卷的组成部分：
标题、卷首语、正文、结束语
问卷
同学们还可以设计一份问卷来了解生活中的浪费情况。
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社会观察台
我身边的浪费现象
为切实了解我们身边的浪费现象，如果您有如下现象，请在括号里打钩，本次调查不记名，谢谢合作！
一、校园里的浪费现象
1、学习用具方面
（1）铅笔没用完就扔了，橡皮用小刀切成片。（）
（2）文具丢了不找，不认领。（）
2、水电方面
（1）洗手后不关水龙头或关不紧。（）
（2）离校时，不关灯，不关电脑。（）
3、爱护公物方面
（1）笤帚坏了直接扔掉换新的。（）
（2）课桌螺丝松了不管不顾。（）
二、家庭中的浪费现象。
1、水电方面
（1）饮水机、电视不关闭。（）
（2）淘米水直接倒掉。（）
2、饮食方面
（1）吃饭盛得多，吃不完就倒掉。（）
（2）饮料喝不完就扔掉。（）
3、消费方面
（1）买书不看，后来又当废品卖掉。（）
（2）盲目消费。没用的东西也买。（）
三、社会中的浪费现象
1、洗车时水流过大。（）
2、夜晚各种广告灯仍然亮着。（）、
感谢您的配合，愿每位同学都能正视浪费现象，避免浪费，养成节约的好习惯。
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社会观察台
小组制定活动方案：
1、小组内轮流发表意见，推荐一人做记录，把讨论内容记录下来。
2、小组分工合理，考虑参与活动的人的特长及相关条件。
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社会观察台
每个小组就是一个整体，接下来的活动，我们要一起去完成，也要一起评价。如何对各个小组进行评价呢？
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社会观察台
1、一起讨论、制订一份小组评价表，评价表要考虑评价内容和标准。
2、除了评价小组研究成果外，还要评价小组全体成员参与活动的态度等。
3、各小组要按照评价表上的内容认真开展活动。
4、对本组、他组的评价要客观、合理。可以采用档案袋评价、日常观察评价、成果展示评价多种形式。
如何进行小组评价
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社会观察台
小组评价表
评价内容 ★★★ ★★ ★
认真、按时完成活动任务
全员参与、分工合作
积极、有效地参与活动
活动内容新颖，成果丰富
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小小发布会
通过采访、调查、实地考察等一系列的活动，了解了家庭、学校、社区的浪费现象，你们一定收获多多吧！说说你们的调查发现。
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小小发布会
浪费调查表
地点 浪费现象
校园垃圾池
家庭厨房
书房
餐厅
超市
没有用完的练习本
洗碗时水龙头一直打开
草稿纸直接扔垃圾篓中
学生盛的饭多，吃不了直接倒掉
关门后广告灯依然亮着
新知讲解
小小发布会
面对这些浪费现象，可以采取小小行动，快来畅谈你们的节约设想吧！
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小小发布会
没用完的纸撕下来，订成练习本
洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流
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小小发布会
随手关灯
饭店里的“光盘行动”
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在本次活动中，你最满意的成果是什么？倡议书、手抄报、宣传展板、研究报告……选择你最满意的成果贴在下方。
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小小发布会
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小小发布会
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小小发布会
活动评价表
评价内容 ★★★ ★★ ★
方案制订有效
问卷设计合理
小组合作有效
节约意识增强
节约行动积极
拓展延伸
“厉行节约，反对浪费”标语
大吃大喝顾眼前，省吃俭用度灾荒。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
流水不腐亦不复。
随手关灯一小步，节约能源一大步。
课堂总结
通过本课的学习， 我们关注了生活中的浪费现象，制定了详细的活动方案，让我们一起行动起来吧，告别浪费，与节约携手，共创美好生活。
作业布置
利用本节课所学的知识，调查自己家庭的浪费现象，并提出可行性的解决方法。
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综合实践活动指导五年级上
第一单元 考察探究《节约，我们在行动》教学设计
课题 节约，我们在行动 单元 一 学科 综合实践活动指导 年级 五年级
学习目标 1、通过寻找生活中的浪费现象，了解人们对资源的浪费的现象，感悟浪费对生活的危害和不良影响。2、培养学生善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。3、在探究中初步养成节约的习惯，提高节约的意识。
重点 通过寻找生活中的浪费现象，了解人们对资源的浪费的现象，感悟浪费对生活的危害和不良影响。
难点 在探究中初步养成节约的习惯，提高节约的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、畅所欲言：生活中，存在哪些浪费现象？ 出示图片：吃完饭后餐桌上剩了一堆食物放学后教室里的灯依然亮着洗衣服不关水龙头2、同学们，看到这些照片，你有哪些感想？想到哪些问题呢？让我们一起踏上探究之路，与节约“牵手”，与浪费说“再见”吧！3、这节课，我们就学习《节约，我们在行动》出示课题：《节约，我们在行动》 交流观察交流齐读课题 通过关于浪费的图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、社会观察台（一）我关注资料链接：我国有14亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了约5110亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约840万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约168亿吨水。（二）我调查1、在我们身边，浪费无处不在，就让我们行动起来，发现身边的浪费情况吧。2、小组交流：你想到什么地方去调查浪费情况呢？3、学生汇报，整理，确定调查地点：家庭、饭店、学校、超市4、调查的方法：实地考察、采访、问卷等形式（1）调查方法——实地考察为保证实地考察的效果，设计好考察记录表必不可少。考察记录表包括以下内容：考察的时间与地点、参与考察的人员、考察的对象、考察的内容、考察的过程、考察的主要结论、记录人等。（2）调查方法——采访A、我们可以尝试着设计采访提纲，采访一下老师。老师：您好！十分感谢您百忙之中抽出时间和我交谈，我在做一个关于浪费现象的调查，需要从教师的角度获取更详细的信息，期望您就以下几个方面谈谈您的看法：您觉得我们学校中存在哪些浪费的现象呢？您觉得在家庭生活中存在哪些浪费现象呢？您觉得在其他方面存在哪些浪费的现象呢？B、采访完成后，要完成一份采访报告。（3）调查方法——问卷A、同学们还可以设计一份问卷来了解生活中的浪费情况。B、问卷的组成部分：标题、卷首语、正文、结束语C、制定调查问卷D、样例我身边的浪费现象为切实了解我们身边的浪费现象，如果您有如下现象，请在括号里打钩，本次调查不记名，谢谢合作！一、校园里的浪费现象1、学习用具方面（1）铅笔没用完就扔了，橡皮用小刀切成片。（）（2）文具丢了不找，不认领。（）……2、水电方面（1）洗手后不关水龙头或关不紧。（）（2）离校时，不关灯，不关电脑。（）……3、爱护公物方面（1）笤帚坏了直接扔掉换新的。（）（2）课桌螺丝松了不管不顾。（）……二、家庭中的浪费现象。1、水电方面（1）饮水机、电视不关闭。（）（2）淘米水直接倒掉。（）……2、饮食方面（1）吃饭盛得多，吃不完就倒掉。（）（2）饮料喝不完就扔掉。（）……3、消费方面（1）买书不看，后来又当废品卖掉。（）（2）盲目消费。没用的东西也买。（）……三、社会中的浪费现象1、洗车时水流过大。（）2、夜晚各种广告灯仍然亮着。（）、……感谢您的配合，愿每位同学都能正视浪费现象，避免浪费，养成节约的好习惯。5、为了提高工作效率，还可以进行小组合作，行动前制订活动计划至关重要。我们赶快行动起来吧，一起来制定活动方案吧！6、小组制定活动方案：（1）小组内轮流发表意见，推荐一人做记录，把讨论内容记录下来。（2）小组分工合理，考虑参与活动的人的特长及相关条件。7、总结制定方案研究问题组长组员活动时间活动地点活动内容、方法负责人活动成果展示形式（三）我评价1、每个小组就是一个整体，接下来的活动，我们要一起去完成，也要一起评价。如何对各个小组进行评价呢？2、方法导航如何进行小组评价（1）一起讨论、制订一份小组评价表，评价表要考虑评价内容和标准。（2）除了评价小组研究成果外，还要评价小组全体成员参与活动的态度等。（3）各小组要按照评价表上的内容认真开展活动。（4）对本组、他组的评价要客观、合理。可以采用档案袋评价、日常观察评价、成果展示评价多种形式。3、制定小组评价表，对照评价标准，对方案进行评价。评价内容★★★★★★认真、按时完成活动任务全员参与、分工合作积极、有效地参与活动活动内容新颖，成果丰富二、小小发布会（一）我发现1、通过采访、调查、实地考察等一系列的活动，了解了家庭、学校、社区的浪费现象，你们一定收获多多吧！说说你们的调查发现。2、小组汇报自己的调查结果。3、展示浪费调查表地点浪费现象校园垃圾池没有用完的练习本家庭厨房洗碗时水龙头一直打开书房草稿纸直接扔垃圾篓中餐厅学生盛的饭多，吃不了直接倒掉超市关门后广告灯依然亮着（二）我发布1、面对这些浪费现象，可以采取小小行动，快来畅谈你们的节约设想吧！2、小组交流自己的节约想法。3、班级展示：没用完的纸撕下来，订成练习本洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流饭店里的“光盘行动”随手关灯4、在本次活动中，你最满意的成果是什么？倡议书、手抄报、宣传展板、研究报告……选择你最满意的成果贴在下方。5、小组内展示自己的成果。6、展示自己的研究成果：节约手抄报等（三）我评价1、活动结束了，同学们的表现如何？邀请家长、老师一起来评价吧。2、出示活动评价表评价内容★★★★★★方案制订有效问卷设计合理小组合作有效节约意识增强节约行动积极3、小组内互评。4、班级评价。三、拓展延伸“厉行节约，反对浪费”标语大吃大喝顾眼前，省吃俭用度灾荒。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。流水不腐亦不复。随手关灯一小步，节约能源一大步。（四）作业布置利用本节课所学的知识，调查自己家庭的浪费现象，并提出可行性的解决方法。 了解资料指名读交流汇报整理学习方法学习方法制定采访提纲学习例子完成采访报告设计问卷了解问卷的组成部分制定学习例子交流制作方案交流合作制定方案交流学习评价的方法制定小组评价表汇报交流总结展示交流交流展示交流展示展示评价小组内互评班级评价拓展延伸 本环节首先了解浪费的资料，然后激发学生的调查热情，确定调查的地点，学习调查的方法，制定调查活动方案及调查评价表。本环节主要交流展示调查发现的浪费现象，在调查的基础上，提出节约的可行性的方法，激发学生的节约意思，进而促进学生养成节约的好习惯。拓展与节约有关的宣传标语。
课堂小结 通过本课的学习， 我们关注了生活中的浪费现象，制定了详细的活动方案，让我们一起行动起来吧，告别浪费，与节约携手，共创美好生活。 对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书 节约，我们在行动家庭、饭店、学校、超市厉行节约 反对浪费
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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