资源简介

第四课友谊与成长同行
4.2 深深浅浅话友谊
【学习目标】
1.通过阅读教材，知道友谊最重要的一些特征。
2.通过案例分析认识到对友谊的理解会存在一些误区，与朋友相处时要坚持原则。
【重难点】
重点：友谊的特质；友谊的澄清
难点：友谊的澄清
【体验学习】
新课导入：播放视频
环节一：.友谊有哪些特质？
与朋友交往，你认为最重要的特质是什么？
探究分享
情景一：当我生病时，我希望朋友 。
情景二：当我被人误会拿了同学手表的时候，我希望朋友 。
情景三：当我说出我的梦想是作家，别人都嘲笑我时，我希望朋友 。
情景分析
神仙友谊分享 ：
全红婵、陈芋汐在奥运会后一起参加了央视节目，全红婵首先对陈芋汐表示感谢，“我想对我的队友、我最好的搭档陈芋汐说点心里话，你是一个特别开朗、乐观的姑娘。自己受伤了，有伤病，也是一直在坚持。在我们的双人项目上，你牺牲了自己很大一部分时间和精力来磨合我们的动作。我由衷地感谢你的包容，你的理解。”听完全红婵的表白，陈芋汐回应全红婵，“ 也谢谢你在我很多‘疑难杂症’的时候，给了我很多解答，也帮助了我很多。让我能够调整好自己，去面对接下来的比赛、训练。在你的带领下，我一步一步走到了今天，真的特别感谢你！ ”
思考：我们可以从全红婵与陈芋汐互相帮助、支持的友情中，感受到了友谊的哪种特质？
3.【小组讨论】
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
环节二：解忧杂货铺的信箱
信件一：
小明是我小学最好的朋友，可是进入初中后，我们不在一所学校了，彼此联系越来越少，偶尔约在一 起也感觉生疏了许多。相反，我现在和班里的小华和小刚同学无话不谈、形影不离。心底不免数落自己有了新朋友忘了老朋友，有点感慨人生。
思考：1.这种现象正常吗？为什么？
2.如何处理一段变淡的友谊？
信件二
班里准备采取匿名投票的形式推选一名“三好学生”，小华成绩优秀、勤奋好学、人缘也超好，希望我支持他并帮他拉票。可是我成绩也不差，作为班干一直积极为班级做事，鞠躬尽瘁，所以我也想参加竞选。但是我又害怕小华因此生气致使我们的友情破裂。
思考：1.我是否可以和小华一起竞选三好学生？
2.如果小华赢了，是否就意味着“我”输了？
信件三：
我是政治科代表，好朋友小刚常常不交作业却让我不要记录他的名字，我十分懊恼；今天学校篮球赛上，他和别人磕碰了一下，结束后他跟我说明天和他一起去把那个人“教训”一顿……我不想去，我该怎么办！！！
思考：
“我”是否应该答应小刚的请求？为什么？
答应小刚的请求才算是他的好朋友吗？
环节三：课堂总结
通过本节课的学习，谈谈你的收获，看看自己在生活中是否够朋友？
课堂练习
1. 升入中学后，晓峰结识了许多新朋友，与此同时，小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于晓峰在交友方面的变化，下列认识正确的是（ ）
A. 晓峰喜新厌旧，不值得交往
B. 人的改变使得友谊无法得到保持
C. 友谊不是一成不变的
D. 世界上没有永恒的友谊
2. “投我以木瓜,报之以琼琚。”这句话告诉我们（ ）
A. 友谊是一种交换的关系
B. 友谊建立在物质的基础上
C. 友谊是一种心灵的相遇
D. 友谊是平等的、双向的
3. 下面漫画《变了味的帮助》给我们的启示是（ ）
A. 友谊不能没有原则
B. 友谊是平等的、双向的
C. 每个人都有自己的朋友圈
D. 朋友带给我们温暖，能帮助我们解决所有困难
4. 友谊是建立在人与人之间信任的基础上的，与人相处，处处设防，互存戒心，自然谈不上信任，没有信任也就谈不上友谊。友谊需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。这说明（ ）
A. 友谊不是一成不变的 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 友谊是一种亲密的关系 D. 友谊不能没有原则
5.小东数学成绩较差,擅长英语。小华则与其相反,数学是其强项,最头疼的是英语。后来老师将二人调为同桌,二人成了好朋友,经常在一起交流学习经验,一段时间后,二人的数学、英语都达到了优秀。这说明(　 　)
①友谊使人进步　
②我们要接受帮助,也学习帮助对方　
③有了好同桌就有了好成绩　
④友谊是要学会分享和分担
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

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