资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《丰收的节日》教案
【教材分析】
《丰收的节日》是一首塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分是二声部的合唱，旋律较为舒展，低声部的旋律与高声部形成对比具有浓郁的新疆歌曲风格。
【教学目标】
演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
积极参与音乐实践活动，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲。
通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。
【教学重点】
用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并做到节奏准确，情感丰富
【教学难点】
二声部的合作，做到音色统一和谐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
导入
同学们，看看这幅图，猜猜这是哪个民族？（塔塔尔族）
对塔塔尔族，你了解多少呢？塔塔尔族是我国少数民族之一，属于白色人种，他们信仰伊斯兰教，一起来看看，塔塔尔族的服饰风格整洁、艳丽，刺绣装饰精美，他们的图腾像什么呀？（羊子）
揭示课题
今天我们就走进塔塔尔族，学习他们民族的歌曲《丰收的节日》
新授
聆听感受
1.聆听歌曲，描绘了什么样的场面？
2此刻，塔塔尔族人民的心情是怎样的呢？（欢快愉悦）
3再次聆听，思考歌曲运用了哪些演唱形式？（齐唱合唱）并找出分别是哪些地方。
学习齐唱部分
学习齐唱部分，特别注意老师圈出来的部分，是什么呢？（一字多音），练习一字多音的地方，先慢后快
观察，我们还需要注意的是装饰音（前倚音）的演唱
完整演唱齐唱部分
学习合唱部分
学习合唱部分，先思考两个问题，一声部和二声部的旋律有什么区别？低声部与高声部的旋律融合，具有哪个地区的风格特点？
1.练习一声部，师示范，思考哪些地方需要换气
2.跟琴演唱一声部
3.学习二声部，节奏较密集，练习时先慢后快，音准节奏要准确
4.通过两个声部的学习，总结出老师刚刚提的两个问题，一声部旋律热情舒展，二声部轻快活泼，两个声部旋律融合后，具有浓郁的新疆歌曲风格。
二声部合作
结束句练习，注意结束句后两小节与前面部分的区别，可以对比聆听，演唱
完整演唱歌曲
拓展
塔塔尔族是个能歌善舞的民族，请你跟着老师学习几个塔塔尔族的舞蹈动作，一起感受一下塔塔尔族舞蹈的魅力吧！
总结
这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，生活中要不浪费，学会感恩。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
欢迎来到音乐课堂
猜猜这是哪个民族？
塔塔尔族
了解塔塔尔族
服饰
图腾
授课人：漆海燕
人音版五年级上册第三单元第二课时
丰收的节日
02
01
少数民族庆丰收载歌载舞的热闹场面
欢快、喜悦
聆听，歌曲描绘了什么样的场面？
此刻，他们的心情如何？
齐唱、合唱
再次聆听，歌曲采用了什么演唱形式？
齐唱
齐唱
（结束句）
合唱
一字多音
前倚音
学习齐唱部分
低声部与高声部的旋律融合，具有哪个地区的风格特点？
学习合唱部分，思考下面两个问题：
01
02
一声部和二声部的情绪有什么区别？
换气记号
学习一声部
学习二声部
低声部与高声部的旋律融合，具有哪个地区的风格特点？
一声部热情舒展、二声部轻快活泼
总结
01
02
思考一声部和二声部的情绪有什么区别？
具有浓郁的新疆歌曲风格
二声部合作演唱
结束句
拓 展
塔塔尔族是个能歌善舞的民族，请你跟着老师学习几个塔塔尔族的舞蹈动作，一起感受一下塔塔尔族舞蹈的魅力吧！
卓同教育艺术部
谢谢指正
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑