资源简介

增强我的记忆力
教学目标：
1、提高识记事物的兴趣，了解一些记忆的规律与策略。
2、学生学会利用记忆规律和策略去记忆。
教学重难点：
通过教学让学生将记忆规律和策略在学习和生活中加以应用。
教学过程：
一、导入 小游戏“顺唱倒唱”
请你将屏幕上出现的词语倒着念出来，比如“美丽”念为“丽美”，“朱丽亚—亚丽朱” ……依此类推，一直增加到八个字。
第四个词正着念是什么？
做这个游戏的时候大家都集中注意力，记的又准又开心，可平时学习时许多同学都觉得记忆却是件枯燥而乏味的事。
我们来看一下记忆是什么。心理学中讲，记忆是指大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的能力，是一种从“记”到“忆”的过程。就像电脑的输入、储存、输出过程，能否“忆”得起来，“记”是很关键的。
今天我们一起来总结好的记忆规律和策略。
二、寻找记忆规律
（一）比赛规则：
1、以小组为单位做记忆测试题；
2、在规定的时间内，哪一组回答出要求记忆的内容，就给本组加1分；没有完成不得分；其他组可以回答，回答正确加一分。得分多的组即为获胜组；
3、一组开始记忆时，其他组如有干扰则给相应组扣分。
（二）题目
1、记词
气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 椰树
2、记字
“成 好 风 今 家 雨 不 儿 里 有 暴 绩”
★联想记忆法（有意义材料记忆法）：我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出了一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后像一道闪电似的奔跑，窜过街道，撞在椰树上。
成绩不好今儿家里有暴风雨。
举例：（1）晋国灭吴国的时间?公元280年，晋灭吴，从而结束了三国鼎立局面。吴灭了，就等于吴被拆散了，消失了，而吴字可以拆成"二、八、口"三个字，正好与280相合。
（2）公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，可用联想法记作："前鸭子下蛋后鸭子看，刘邦定都于长安"。这是因为2像鸭子0像蛋。
3、猫号的故事
财主老乔养了一只猫，自认为非常奇特，对外人称它是“虎猫”。一天，他家里来了一帮客人，这帮客人想讨好他，都对他的猫恭维一番。第一个客人说：“虎的确很勇猛，但不如狮，狮是万兽之王，就请改名叫‘狮猫’吧。”第二个客人说：“狮虽然比虎强，但却不比熊体型威猛，应该叫熊猫。”第三个客人说：“熊固然威猛，但只能在地上跑，而鹰可以在天空行走，比熊更神奇，不如改名‘鹰猫’吧。”第四个客人说：“鹰虽然说可以在天上飞行，可要说天空的霸主当属龙了，应该叫龙猫。”第五个客人说：“龙纵然比鹰厉害，可是龙升到天空需浮在云上，云不是超过了龙吗？不如称为‘云猫’吧。”第六个客人说：“云遮住天空，但很快被风吹散了，云挡不住风，请改名叫‘风猫’吧。”第七个客人说：“大风刮起，墙作屏障就可以挡住了，因此把它叫‘墙猫’吧。”第八客人说：“墙虽然坚固，但老鼠能在那里打洞，把墙破坏，所以叫‘鼠猫’吧。”第九个客人说：“老鼠虽然厉害，但老鼠却怕猫，所以就叫猫猫吧。”第十个客人说：“猫猫两字显得啰嗦，不如直接叫猫更显铿锵有力。“
问题：第五个客人将那只猫改名为什么？
★分段记忆法：政治、语文等学科有时需要背诵大段大段的文字。一篇文章或一个解答作为一个整体，段落间、句子间是依靠一定的逻辑关系联系、组织起来的。背诵时，应先了解全段文字的大意，再把全段文字按意思分成若干相对独立的层。每层选出一些中心词来，用这些中心词联结周围一定量的句子。回忆时，以中心词把句子带出来，达到快速记忆的效果。
4、记忆食品
茄子 黄瓜
龙虾 火腿肠
西瓜 胡萝卜
鸡蛋 豆浆
生姜 草莓
香蕉 菠萝
牛奶 深海鱼
问题：上面增强记忆力的食品中可用作烹饪调味品的是什么？
5、看图记忆
足球右边的图片是什么？
★分类记忆法：将所要记忆的项目归类记忆。
西瓜、草莓、菠萝、香蕉
茄子、黄瓜、胡萝卜
牛奶、豆浆、鸡蛋、火腿肠
龙虾、深海鱼
生姜
6、谐音记忆法
拉丁美洲的国家有洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、瓜地马拉。”
★谐音记忆法：如果我们用红笔把各国为首的一个字圈出，就成了“洪巴哥尼萨瓜。”如果我们借助谐音，就念成 ――“红八哥你傻啦。”再在脑子里想像一只红羽毛的八哥，傻里傻气的样子很快就可将这些国家名记住。
举例：马克思诞生日1818年5月5日： 一巴掌一巴掌打得资本家呜呜哭
入侵中国的“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国。我们把每个国家的头一个字提取出来，用谐音记忆就是：“饿的话，每日熬一鹰。”
7、人像速配
问题：从左边数第三行第二个人的名字？
8、图形再现
★形象记忆法：主要在于平时的锻炼，保持一颗好奇的心去观察事物，把握事物的特点及其区别与联系。
三、我的记忆策略
大家在学习的时候有什么好的记忆方法，小组讨论两分钟。完后每组派一位代表至少向大家介绍一条你们组的记忆策略。
四、记忆力训练营
（一）锻炼右脑
1、耳朵与鼻子游戏
方法：（1）首先左手捏鼻子，然后右手捏左耳朵；
（2）当听到1后击掌交换方向，听到2后击掌再交换方向。
2、照镜子
方法：（1）一人当镜子，一个人照镜子；
（2）当镜子的人要迅速反应照镜子的人所做出的动作。
（二）了解有关记忆的知识
1、遗忘先快后慢，先多后少
遗忘是有规律的，识记过的事物，第一天后被遗忘最多，遗忘率达55.8%，保存量仅为44.2%；一个月以后的保持量为21.9%。自此以后就基本上不再遗忘了。就是说我们在第一天后的29天遗忘了16％的东西，还没第一天遗忘的三分之一。说明遗忘是先快后慢。　　
针对遗忘规律，要求及时复习。
①每天下课前、后两三分钟在头脑里对老师讲的内容复习整理一遍。
②晚上回家做作业前，再复习一遍。
2、处在中间的材料不易记
心理学中近因效应和首因效应。就是说在人们在回忆一大段材料时，材料的最后一部分和材料的开头部分最先最快被回忆，中间的知识不容易被回忆。所以，重要的知识安排在开头或末尾记，这也就是为什么早晚的记忆好的原因。
3、舌尖效应
心理学中把明明知道但又不能回忆起来的现象称为舌尖效应。考试中很多同学遇到过这种状况，明明知道答案却一时想不起来。解决办法：（1）回忆当时记忆该知识点时的场景，使大脑中相关的知识更易提取。（2）暂时放下做别的题。研究表明舌尖效应的出现可能是干扰的原因，比如考试时的情绪紧张致使记忆提取困难，就像计算机运行程序太多会死机，所以，先别去管，过一会儿再回忆答案很容易出现在脑海。
记忆不仅仅是大脑的功能，上课的时候我们边听边写边记，复习的时候我们嘴里大声朗读出来经常会记得更牢，只要我们愿意，身体上的每个部分都可以为我们的记忆服务!宋代学者朱熹说过，读书要心到、眼到和口到。视觉获得知识能记住25％，听觉获得知识能够记住15％，视觉听觉结合起来能记住65％。只要我们用心，就可以有效增强自己的记忆力。
五、课堂回顾
1、主题：增强我的记忆力。
2、活动：寻找记忆规律
3、目的：通过教学让学生将记忆规律和策略在学习和生活中加以应用。

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