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【2022中考一轮复习】七下第三单元 在集体中成长 精品复习学案
【单元解读】
每个人都无法单独生存，我与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在共同度过一段美好的人生时光，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会相互帮助，创造更好的共同生活。
【复习要点】
第六课　“我”和“我们”
第1课时　集体生活邀请我
1．什么是集体？如何理解集体的联结度？
(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)？
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？如何理解？
(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时　集体生活成就我
1．集体生活的作用是什么？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课　共奏和谐乐章
第1课时　单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3．怎样让集体的和声更美？
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．集体主义的含义、要求。
(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时　节奏与旋律
1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)？
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4．怎样看待集体中的小群体？
(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)作用：
①积极作用：
A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②消极作用：
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
5．和谐的重要性。
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
第八课　美好集体有我在
第1课时　憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。
4．集体生活合作策略有哪些？
(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
(4)经常自我反思。
5．怎样在集体生活中学会竞争？
在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第2课时　我与集体共成长
1．怎样建设美好集体？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
(5)共同创造良好的集体氛围。
2．建设美好集体的阶段任务有哪些？
(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
(2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
(3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)？
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
【思维导图】
【典例分析】
例1 人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　②每个集体都有自己的旋律　③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任
A．①②③　 B．②③④ 　C．①②④ 　D．①②③④
【答案：A】
例2 “不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是(　　)
A．招聘人才只需要看学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
【答案：B】
例3 学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有( )
①国有国法，校有校规 ②学生与学校、班级管理的需要不同 ③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 ④中学生不成熟
①② B．③④ C．②④ D．②③
【答案：D】
例4 下课时，小林把小李书桌上的书碰落在地，小林没有道歉就走了。小李很生气，和他打了一架。两个人都受到了老师的批评。这件事给我们的启示有(　　)
①在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系　
②在集体生活中，遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式　
③以眼还眼，以牙还牙　
④找人帮助自己，狠狠地教训对方
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①④
【答案：A】
【强化训练】
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。每
小题2分,共26分)
1.“我为我是七年级(1)班的一员而感到自豪。”这说明我（ ）
A.有集体归属感
B.已有良好的学习习惯
C.能正确评价自已
D.已适应了学校的新生活
2.“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之力。”这说明集体的力量来源于( )
A.集体成员数量的多少
B.集体带头人的思想和行动
C.成员之间的分工明确
D.成员共同的目标和团结协作
3.一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班级和个人自身的发展，下列说法正确的有( )
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性不会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体,不能成为干扰别人的音。这启示我们（ ）
A.在集体中只能有一个声音
B.在集体中不能有自己的突出表现
C.在集体中不能有自己的个性
D.在集体中应该做好自己，遵守规则
5.小明的学校有句标语是“今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪”。 这一标语要求同学们( )
A.张扬个性，以我为主
B.一定要出人头地，为母校争光
C.正确认识和处理个人与集体的关系
D.在集体利益与个人利益之间关心个人利益
6.有的学生小群体内部成员之间重感情、轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求暂华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们（ ）
A.能坚持正确的行为
B.能辨别是非
C.己形成小团体主义
D.能坚持集体主义
7.歌德说:“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是( )
A.民主、公正的集体
B.善于合作的集体
C.充满关怀与友爱的集体
D.充满活力的集体
8.对个人意愿和集体规则的正确认识有（ ）
①在集体中，每个人都有自己的意愿
②在集体中，每个人不能有自己的意愿
③集体规则能够保证集体的和声更动听
④每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中,需要我们的（ ）
A.“自治"精神 B.“服务”精神
C.“奉献”精神 D.“自强”精神
10.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小强同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小强的行为点赞。这是因为（ ）
①他善于关爱集体
②他主动承担了关爱集体的责任
③他善于表现自己
④他通过自己的努力为集体做贡献
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11. 是个人有所成就的基础，也是集体发展的必婴前提。（ ）
A.热爱学习 B.团结合作 C.文明友善 D.承担责任
12.秦朝李斯说:“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”这句话告诉我们，在集体生活中，要学会( )
A.见贤思齐 B.接纳包容 C.换位思考 D.助人为乐
13.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。勇于担责（ ）
①是出于内心的责任感
②可以为自己赢得信任
③不是为了获得奖赏或避免惩罚
④说明自己可以承担任何责任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、非选择题(共34分)
14.奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
(1)请你写出集体的含义。(2 分)
(2)划线部分内容启示我们，在集体中涵养我们的哪些品格 (2分)
(3)什么是集体生活中重要的学习资源 (1分)
15.学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。小青学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师说:“舞蹈队刚刚组建，一切都要从头做起，你能力强、舞跳得好，你就先干着吧。”
(1)划线部分内容说明在不同的集体中、我们扮演 ，承担 。(2分)
(2)小青找老师希望换别人当队长，说明当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，什么就可能给我们带来烦恼 (2 分)
(3)小青的正确选择是什么 (1 分)请说明理由。(2分)
16.小丽、小红、小亮是一个班的同学又同住在一个小区，他们形成一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，小红因生病耽误了一个星期的课，小丽和小亮主动帮地补上，班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小群体”。
(1)材料中的“小群体”是怎样形成的 (2 分)
(2)当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员会有哪些表现 (2分）
(3)小群体主义怎样会沦为小团体主义 (2分)
17、观察漫画，回答问题。
(1)材料说明美好集体的作用是什么 (2分)
(2)集体成员之间的竞争是以什么为前提的 (1分)
(3)漫画表明，在集体生活中我们会感受到哪些温暖 (写出两点)(2分)
2021年6月，某初中七年(2)班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹。请你参与,回答问题。
【让和声更美】班级成立伊始，班主任张老师带领同学们共同制定了夺取优秀班集体的目标和课堂纪律、日常行为规范等规则。全体同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准。
(1)以上材料说明七年(2)班的同学们是怎样让集体的和声更美的 (写出两点)(2分)
(2)划线部分内容说明 是为了体现成员建设集体的意愿， 是为了形成相对稳定的秩序。(2分)
【集体的温暖】小浩是留守儿童，性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他。小浩的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进步，在市里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖。
(3)小浩的变化和成长说明集体对于我们来说具有哪些意义 (2分)
(4)小浩的变化说明美好集体具有哪一特征 (2分)
【集体的力量】在全市中小年庆视建国70周年知识竞赛活动中，该班获得一等奖。同学们深深地感受到：“一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。”没有完美的个人，却有完美团队。
(5)当七年（2）班这个集体取得成绩受到表彰或奖励时，他们可以体会到什么情感 (1分)
（6）向七年（2）班同学们学习，我们应怎样为建设美好集体贡献力量？ (2分)
参考答案
一、1.A 2.D .3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.D 12.B 13. A
二、14. (1)集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(3)人与人之间的差异。
15. (1)不同的角色不同的责任
(2)角色之间的冲突。
(3)选择继续当舞蹈队的队长。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(言之合理即可)
16. (1)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(3)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
17.(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)以承认、尊重为前提。
(3)被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感等。(言之合理即可)
18.(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美;提出积极的改进建议;个人意愿服从集体要求，坚持集体主义;心中有集体，识大体，顾大局等。(其他答案言之合理也可)
(2)民主制定规则 自觉遵守规则
(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(其他答案言之合理也可)
(4)美好集体是充满关怀与友爱的。
(5)荣誉感(或自豪感等)。
(6)在共建中尽责，在担当中成长。(其他答案言之合理也可)
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