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线上教学案例
2020年庚子之春，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐神州大地，这场疫情为我们原本正常的生活按下了暂停键。原本我们都应相约春天，走进校园共享学习的快乐。可是，这一切都被无情的新型冠状病毒阻挡！非常时期，非常课堂！相信很多教师目前正在改变心态，积极地学习新的网络技术，利用网络资源实施有效的网络教育。在这里，关于网络备课、线上教学以及线上反馈交流点评，我用网络实践操作案例来作一个简单的分享。
一、充分备课是保证学生在线学习效果的基础
由于是第一次进行线上授课，为保障课程的顺利进行，我认为最主要的保障依然是备课。针对线上教学的特点，我在备课时是这样做的：
1.首先确定具体的教学内容。在研究主题确定时遵循：一定是学生感兴趣的，实践性强，易于操作的。
2.收集相关素材（图片、视频、课件等）。
3.采取多种手段和方法落实教学。运用小熊录屏进行编辑、制作。利用美篇展示完整教学过程。这样可以满足文字、语音、视频、图片等来体现多媒体功能。
二、通过“欣赏”的形式，督促孩子们把心思放在“线上课堂”
1.上传教学内容的流程导向，让学生提前熟悉在线上课流程，让学生一目了然，做大心中有数。
2.上传制作好的微课、视频和美篇，让学生欣赏以便掌握方法、技巧和任务，方便动手实践。
三、注重作业批阅，反馈点评，及时了解学习效果。
1.反馈形式多样化，注重学生自身发展，尊重学生自主选择。
2.随时上传作业，及时反馈，交流点评。
3.线上分享学生作业作品。收集优秀作业作品，进行拼图，编辑分享朋友圈；制作美篇分享，让大家互相学习，共同进步，感受综合实践活动课的魅力所在，让学生在实践活动中体验，在实践活动中成长。
在抗“疫”严峻形势下，线上教学虽然有重重问题，但只要认真对待工作，遇到问题多动脑筋，多想办法，一定能克服眼前的困难。相信在师生共同努力下，每个孩子都能乐于学习，学有所获！
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线上教学（ 综合 ）学科学习效果问卷调查
此问卷请同学们如实填写，便于老师设计开学后的教学方案。
姓名 班级
序号 授课内容（课题） 学习效果（对应授课内容后面填序号）（A.好 B.一般 C.不好 D.没听课）
1 学做凉拌菜
2 人间彩虹-桥
3 校园志愿者
4 爱护交通设施
5 小雕刻
6 人民防空我知道
7 今天我当家
8 变幻莫测的天气
9 立体视觉的秘密
10 关爱小鸟
本学科学习中存在的问题：
对开学后的教学有什么建议：
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线上教学总结
2020年庚子之春，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐神州大地，这场疫情为我们原本正常的生活按下了暂停键。原本我们都应相约春天，走进校园共享学习的快乐。可是，这一切都被无情的新型冠状病毒阻挡！
非常时期，非常课堂！相信很多教师目前正在改变心态，积极地学习新的网络技术，利用网络资源实施有效的网络教育。在这里，关于网络备课、线上教学以及线上反馈交流点评，做一下总结、反思。
教学特色：
一、充分备课是保证学生在线学习效果的基础
由于是第一次进行线上授课，为保障课程的顺利进行，我认为最主要的保障依然是备课。针对线上教学的特点，我在备课时是这样做的：
1.首先确定具体的教学内容。在研究主题确定时遵循：一定是学生感兴趣的，实践性强，易于操作的。
2.收集相关素材（图片、视频、课件等）。
3.采取多种手段和方法落实教学。运用小熊录屏进行编辑、制作。利用美篇展示完整教学过程。这样可以满足文字、语音、视频、图片等来体现多媒体功能。
二、通过“欣赏”的形式，督促孩子们把心思放在“线上课堂”
1.上传教学内容的流程导向，让学生提前熟悉在线上课流程，让学生一目了然，做大心中有数。
2.上传制作好的微课、视频和美篇，让学生欣赏以便掌握方法、技巧和任务，方便动手实践。
三、注重作业批阅，反馈点评，及时了解学习效果。
1.反馈形式多样化，注重学生自身发展，尊重学生自主选择。
2.随时上传作业，及时反馈，交流点评。
3.线上分享学生作业作品。收集优秀作业作品，进行拼图，编辑分享朋友圈；制作美篇分享，让大家互相学习，共同进步，感受综合实践活动课的魅力所在，让学生在实践活动中体验，在实践活动中成长。
网上教学存在的问题
1.就反映出的情况来看:很多同学的自律性还是不错的，无需老师及家长督促，会自觉的按时_上线，按时签到，认真听课，按要求完成作业。但每天也总会有那么几个同学总得靠督促才能去做，老师每天甚至每节课都要在班级群、年级群呼唤，甚至要打电话催促。
2.作业完成质量不高，完成率也不好，因为是发送照片，有抄袭现象，有借助工具查阅的现象，还有同学直接复制其他同学的作业上交。
3.监督力度跟不上。刚开始线上学习之时家长的监督力度还不错，但随着时间的推移，认真度与上线率都有所下降，跟家长沟通多次无非就是“管不了，不听话”，总而言之就是重视度不高。所以线上教学对于自制力较差以及学困生来说，不自律、家长督促不到位，成绩差距会越来越大。
改进措施:
1.虽然我尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
2.坚持每周小结，每天表扬优点、提出建议。重视榜样的力量。
在抗“疫”严峻形势下，线上教学虽然有重重问题，但只要认真对待工作，遇到问题多动脑筋，多想办法，一定能克服眼前的困难。相信在师生共同努力下，每个孩子都能乐于学习，学有所获！
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教师个人线上线下教学衔接方案
学生线上学习效果分析 就线上教学反映出的情况来看:1.很多同学的自律性还是不错的，无需老师及家长督促，会自觉的按时上线，按时签到，认真听课，按要求完成作业。但每天每班也总会有那么几个同学总得靠督促才能去做，老师每天甚至每节课都要在班级群、年级群呼唤，甚至要打电话催促。2.《校园志愿者》、《爱护交通设施》、《人民防空我知道》、《变幻莫测的天气》、《食品包装上的小标示》和《关爱小鸟》这几个主题侧重于研究性学习领域。部分学生兴趣不是很高，不能做到积极主动收集资料，懒于整理课堂笔记，作业也是敷衍了事。《今天我当家》、《小雕刻》、《人间彩虹-桥》、《立体视觉的秘密》和《特殊污渍的去除》这几个主题侧重于劳动与技术和实践活动的学习领域。学生兴趣盎然，都能积极的参与到动手实践活动当中，并能按要求反馈交流，许多同学的作品都相当出彩。
存在的问题 1.作业完成质量不高，完成率也不好，因为是发送照片，有抄袭现象，有借助工具查阅的现象，还有同学直接复制其他同学的作业上交。2.监督力度跟不上。刚开始线上学习之时家长的监督力度还不错，但随着时间的推移，认真度与上线率都有所下降，跟家长沟通多次无非就是“管不了，不听话”，总而言之就是重视度不高。所以线上教学对于自制力较差以及学困生来说，不自律、家长督促不到位，成绩差距会越来越大。
线下教学具体措施 基于学生线上学习情况，开展补偿教学。主要安排以下几种课型：查缺补漏课，新授课，专题复习课和综合复习课。一、摸清底细。了解学生网课学习情况调查，特别是按照学校要求完成学习效果调查问卷，要求学生认真填写。通过调查问卷汇总了解学生掌握所学内容情况。及时找出问题,摸清底细。 二、查缺补漏。把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处。对共性问题，安排一定的课时进行定点突破;对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。三、帮学分组，发挥传帮带作用做好学困生的辅导工作。学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课;有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课;听了还不懂，就要个别线下指导。采取小组合作学习方式,充分利用优秀学生进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。对部分“学困生”，教师应给予特别辅导。
本学期教学进度安 周次 日期 教学内容 教学课型
第一周 6.8-6.12 1页—13页 查缺补漏课
第二周 6.15-6.19 14页—18页 新授课
19页—30页 查缺补漏课第三周 6.22-6.24 31页—54页 查缺补漏课
第四周 6.28-7.3 55页—65页 查缺补漏课
66页—69页 新授课
第五周 7.6-7.10 70页—76页 新授课77页—84页 查缺补漏课
第六周 7.13-7.17 填空、选择、判断 专题复习课
第七周 7.20-7.24 简答 、活动探究 专题复习课
第八周 7.27-7.31 试卷 综合复习课


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