资源简介

我的记忆术 教学设计
（1）教学目标
通过分析日常生活中的常见现象，探索记忆规律，从而运用规律找到有效的记忆方法。
（2）教学重点和难点
教学重难点：探索记忆规律，找出有效的记忆方法。
（3）教学方法： 讨论法、合作探究法。
（4）课　　时：1课时。
（5）课前准备：
PPT课件
（6）．教学过程设计
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图
导入新课 通过小学和初中课程的对比，发现初中要记忆内容明显增多，如何提高记忆效率呢？导入新课课题--探索记忆的规律 学生亲身体会发现记忆的重要性，激发学生学习兴趣。
探索一 通过学生对10元钱的了解，请同学说出10背面的图案。请同学说出为什么会出现这样的情况。教师总结讲解心理学关于记忆的知识-有意记忆和无意记忆请同学们从记忆的相关知识中找到启发，总结有效记忆方法 通过10元钱的活动，让同学总结记忆的规律，找到记忆方法，并运用到学习当中。
探索二 1、请同学观看记忆材料，逐个记住以下名词，不必按顺序回忆。 2、教师通过学生回忆出的词语总结讲解记忆的位置序列效应3、请同学们运用此效应得到的启发，总结有效记忆方法 请两个同学把自己记忆的词语写到黑板上。 通过探索记忆的位置序列效应此规律，总结在学习中应怎样利用记忆方法。
探索三 由心理实验成果导入，再引入一个日常生活中常见的现象，请同学思考为什么出现这种现象？教师总结得出记忆规律：形象材料更容易记忆学生们通过记忆规律带来的启示说出有效的记忆方法记忆训练 学生和教师自己总结在有效的记忆方法，最后在通过记忆训练巩固记忆方法。
探索四 艾宾浩斯记忆曲线导入、同学们总结记忆规律学生根据总结的规律说出有效记忆方法。 通过艾宾浩斯曲线说明的记忆规律，学生总结如何运用规律，找到有效记忆方法。
【板书设计】
探索记忆的规律
PAGE

展开更多......

收起↑