资源简介

教学基本信息
课题 在挫折中奋起
学科 心理 学段： 小学 年级 六
相关领域 挫折感觉察，直面挫折
1、指导思想与理论依据
在小学教育阶段，学生遇到挫折不可幸免。由于小学生知识和经验不足，会对挫折产生不同的适应方式，直接关系到小学生的心理健康和认知能力。心理科学的研究认为，挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话所说的“碰钉子”，也称为挫折心理。基于小学生容易产生的挫折心理，分析了其发生的原因，并就如何克服消极挫折心理进行了有益的尝试，期望对改善小学生心理、培养他们健全的人格有所裨益。
2、教学背景分析
人生的道路是崎岖坎坷的，人们在奋进的路上会遇到各种各样的挫折，小学生正处在人生轨迹的起步阶段，更是概莫能免。小学生入学以后，由于知识和经验不足，对新的生存和学习环境可能一时间无法适应，产生挫折这是很自然的事。小学生以何种心态来面对挫折是问题的关键。一般会产生两种截然相反的态度，一种是积极应对，一种是消极对抗，而这两种适应方式都对小学生的心理健康产生重要影响。了解小学生产生心理挫折的原因对寻求克服消极挫折心理的有效途径具有非常重要的意义。
3、 教学目标(含重、难点)
1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。辅导重难点： 能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
4、教学过程
一、热身：“挫折小测试”1.讲清测试规则，保护学生隐私2.分析一下孩子们面对挫折的态度。二、小组讨论，续写故事《农夫和驴的故事》1.教师讲解故事前半部分2.学生通过小组讨论续写结局。3.分析不同的结局。4.引出直面挫折的要素：态度决定结果 有信心 智慧 积极 乐观。。。。会改变结局5学习挫折分类三、如何面对挫折1.谈谈自己在生活中的挫折，是如何面对的2.回忆生命之翼的表演，带给我们震撼，他们的挫折和我们比较又是怎么样的体验。3.总结面对挫折的条件和方法4.选择方法并处理自己的挫折5小组讨论，挫折到底是好事还是坏事。6心灵碰撞夭折的小蝴蝶四、总结升华1.谈收获2.教师总结提升，给予希望。
5、学习效果评价设计
通过活动引出挫折，知道挫折分为两大类。通过游戏、回忆、讨论，帮助学生学习面对挫折的方法。使学生能尽量保持阳光心态。积极面对挫折。
6、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
本活动依据小学六年级学生的特点，在小学教育阶段，学生遇到挫折不可幸免。由于小学生知识和经验不足，会对挫折产生不同的适应方式，直接关系到小学生的心理健康和认知能力。因此贴合实际生活对学生进行挫折教育。

展开更多......

收起↑