资源简介

义 务 教 育
历史与社会课程标准
（2011 年版） 中华人民共和国教育部制定
北京师范大学出版集团
BEIJING NORMAL UNIVERSITY PUBLISHING GROUP
灶京师范大学出版社
目景
算一部分前育
(1)
课程性质
1)
二、课程基本理念
(2)
三、课程设计思路……
算二部分课福目标
算三部分课程内容
(7)
主题→生活的时空………
7)
主题二社会变迁与文明演进
(15)
主题三发展的选择………
算四部分实施议
教学建议
评价建议
三、教材编写建议
(46)
四、课程资源开发与利用建议
47
第一部分前言
当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在
经历广泛而深刻的变革。前所未有的机遇与挑战并存。这
对每个人的人文素养和社会参与能力提出了更高要求。站
在新的历史起点上,如何充分体现建设社会主义核心价值
体系的要求,努力吸收当代人文社会科学发展的最新成果,
切实提高青少年的公民素质,已成为一个重大的时代课题
历史与社会作为一门综合课程,力求遵循唯物史观
从学生生活实际出发,顺应当代社会发展,突破原有的学
科界限,整合历史、地理及其他人文社会科学的相关知识
与技能,帮助学生把握生活时空、人地关系,着力培养学
生的国家认同、全球视野和环增意识,为终身学习和全面
发展奖定基础。
课程性质
历史与社会是在义务教育阶段7~9年级以历史、人文
地理和相关学科为载体,对学生进行公民教育的综合文科
课程。
人文性本课程的探究对象是人类的历史发展和社会
现实生活,它以历史、地理学科的基本概念和方法为支撑,
4史号社食碟程标准………
从学生对幸福生活的向往出发,帮助学生适应社会变革,
形成乐观向上的生活态度,树立崇高美好的理想
综合性本课程注重史地知识的关联性、整体性,在
统筹相关学科知识、优化课程内容绪构的基础上,促使学
生具有综合親察事物的眼界、掌握综合运用知识的方法、
获得综合认识问题的能力。
实職性本课程强调历史与现实、自然与社会之间的
密切联系,注重学生的主动学习,提倡体验、探究、合作
的参与过程,采取多种学习方式,提高学生的创新能力和
社会实機能力
二、课程葚本理念
一)贴近社会生活,促进自主发展
本课程在促进学生的社会性发展方面,重视提高学生
的社会责任感和参与社会生活的实际能力,帮助他们学会
求知、学会做事、学会生存、学会做人,形成真实而全面
的社会生活观念。
二)提倡人文精神,提高人文景养
本课程在培育学生人文精神和人文素养的过程中,注
重帮助学生更为理性、更有智慧地认识人类的历史和生活
的环境,正确理解人与社会、人与自然的关系,继承和弘
扬人类文明的优秀成果

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