资源简介

五年级音乐上册教案（形成）
课 题 丰收的节日 课时安排 2
主备人 审批人
教学目标
1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》。
2、通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。
3、通过歌曲感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。培养热爱音乐、热爱生活的情感态度。
教学重难点
重点：能用轻快、活泼、和谐的声音演唱歌曲。
难点：二声部的合唱。
教学过程
创设情境，导入新课
师：今天我们来学习一首民歌，我们知道新疆是一个多民族聚居的地区，那这首民歌是属于新疆的哪个民族，下面请同学们看一些图片来猜一猜。
新疆塔塔尔民族，是新疆境内人口较少的少数民族，属于白色人种。塔塔尔人信仰伊斯兰教，他们能歌善舞，塔塔尔族妇女还擅长刺绣。他们常用的乐器有手风琴、手鼓、曼陀罗。
学唱歌曲
初听全曲，感受歌曲的情绪和速度，思考歌曲描绘了什么样的场面？
情绪是热情激动、欢快活泼的；速度是稍快的；人们在欢天喜地的庆丰收。
2、复听全曲：歌曲采用了什么演唱形式？（齐唱——合唱——齐唱）
3、学习A段
（1）师教唱，生跟唱，解决一字多音，对比解决前倚音。
（2）慢速连贯轻声唱，要求吐字清晰。
（3）加快速度轻声唱。
4、分声部学习B段
（1）一声部学习：师范唱B段高声部旋律，生观察两个乐句歌词相同，旋律是否相同？然后学唱。
学唱时注意长音的时值要唱够。
二声部学习：师范唱B段低声部旋律，生找出旋律相似的两个乐句和旋律完全相同的两个乐句，然后学唱。
找出两个声部完全相同乐句。
（4）合唱二声部全曲。注意纠正学生的音量和力度感觉，唱出和声的层次。注意情绪的区别，音色的统一和谐。
5、跟琴学习C段结束句。
个性添加
（三）完整表演，声部合作
1、分声部完整跟唱全曲。
2、两个声部同时跟唱各自声部。
3、跟伴奏合唱全曲。
（四）小结
这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，生活中不浪费学会感恩。
板书设计
丰收的节日
教 学 反 思
新疆塔塔尔民族(共18张PPT)
丰收的节日
请同学们看一些图片，猜一猜这首民歌是新疆哪个名族的？
塔塔尔族
是新疆境内人口较少的少数民族，属于白色人种。
塔塔尔族人多信仰伊斯兰教。
塔塔尔族人能歌善舞。
刺绣是塔塔尔族妇女最擅长的技艺之一。她们灵巧的双手在各种服饰、桌布、窗帘等物品上绣出多姿多彩的图案。
曼陀林
手风琴
常用乐器
手鼓
初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
思考歌曲描绘了什么样的场面？
1、音乐情绪：
热情激动、欢快活泼的
2、音乐速度：
稍快
人们在欢天喜地的庆丰收
3、描绘的场面：
仔细聆听
思考：歌曲演唱形式
齐唱
合唱
齐唱
学习A段
从头反复
B段
高声部
低声部
学习B段的高声部
学习C段
完
整
演
唱
学习B段的低声部
↓
↑
↓
↑
①
②
③
④
⑤
①
↑
②
③
二
声
部
合
唱
完整演唱
X XX XXXX |X X X ||
主要节奏型
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
(
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