资源简介

抄作业，谁负责
活动目标：
能够多角度探究抄作业现象背后的原因。
2. 通过小组合作，探讨相应的解决办法。
3. 思考抄作业行为背后的原因，明白诚信品质的可贵。
活动重难点：
通过小组合作，探讨相应的解决办法
活动过程：
（开课，师生问好）
一、引入：小数据，大思考
1.Umu现场调查——你发现过同学有抄作业的现象吗？
师：信息时代，要想学习好，动动手指少不了。开课小惊喜，拿起手机扫一扫吧！（二维码PPT出示）期待你们最真实的回答。
师：看到调查结果，你有什么想说的？谁来说一说？
2.通过前期调查问卷，引导生思考抄作业现象。ppt饼状图
其实，这样的现象不仅存在于我们班，在其他班级同学身上也有发生。上周，老师针对“抄作业”的问题对90名同学做了问卷调查。请看结果，看到这你又有何想法？
3.揭题
师：看来抄作业这一问题的确值得我们思考。这节班会课我们就来聊一聊这个话题。追根溯源，探其根底。抄作业，谁负责？（贴磁条：抄作业，谁负责）
谁来说？指名回答。
（预设评价：你非常善于从自己身上找原因，除了学生自己，还有哪些方面的原因，也是造成学生抄作业的潜在原因呢？ （贴词语块：老师、学生、家长）
（活动一）思维对对碰
1.听听别人怎么说：看视频
师：刚才，同学们真诚地说出自己的想法。现在，我们来听听家长、其他同学、老师又是怎样看待这个问题的呢？播放视频
师：原来，他们是这样看待这个问题的，现在你又有什么新想法吗？
2.讨论要求
师：你认为谁应对此负主要责任呢？为什么？现在我们组内交流一下。请看 点PPT 请你来读一读。
你认为谁应对抄作业负主要责任呢？为什么？
活动要求：
1、组员依次说理由。
2、组内归纳形成1-2条理由，在纸条上写出关键词。
3.准备展示
师：清楚了吧？开始吧！
学生分组交流，老师巡查。
4.真心话大冒险来交流
师：我发现孩子们在小组里讨论得非常激烈，每个人都有自己想要表达的观点。那，接下来，（点击PPT）我们通过真心话大冒险的活动，发表自己的观点。（就近示范举牌）：在活动中，举牌就表示要发言。高举“真心话”代表我赞同发言同学的观点并且想要补充。高举“大冒险”代表我不同意，要质疑。OK？
小组展示师：展示时，依次把观点表达完整，然后全班补充、质疑。
师：哪组先来？
师评：谢谢你们小组的分享，也感谢大家的思维碰撞。
小结 师：真诚地吐露心声，多角度去思考，大胆去质疑，我们发现原来抄作业这一举动背后有家长过于沉重的期望，学生对于学习态度的“当局者迷”，老师的关怀欠缺，社会的压力。都值得我们思考！
三．（活动二）后果细细想
1.师：这么多的原因，造成了抄作业行为的发生。抄作业会给我们带来怎样的后果呢？ PPT抄作业会给我们带来怎样的后果呢？
师：就抄一次考试就碰到，哪有那么碰巧的事？
2.你愿意和有抄作业行为的同学交朋友吗？为什么？如果能举例就更好了！（5分钟）（请2-3人）
PPT你愿意和有抄作业行为的同学交朋友吗？为什么？同桌相互说说吧！
3.小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。诚信为人，才能收获真学问，才能收获真友情。
四、（活动二）妙招连连看（14分钟）
师：既然认识到了抄作业对于我们的成长有如此深远的影响。 这几方应该怎样改进，才能尽量减少这个现象的发生呢？
1．分区换座（1分钟）
师：（点击PPT）你认为从哪个角度解决问题最有效？（手指黑板三方面）请调整到相应的方阵落座。
2.认领原因，对症下药。（1.5分钟）
师：我们已经确定了解决问题的方向，你最想解决哪个问题呢？请各组马上确定问题，上台认领。开始吧！有相同选择的可以合作。讨论前，请看要求。谁来读？
小组合作，展示要求（4分钟）PPT
妙招连连看——远离抄作业
活动要求：1、根据所选原因，寻找应对方法。
组员依次说，归纳关键词，写在白磁条上。
选派代表，准备交流。 师：明白了吗？开始吧！
4、生分组活动。
5、展示，派代表上台交流。
师：你们认领的是……你有什么好建议呢？
师小结：在同学们的努力下，我们为解决抄作业的问题找到了许多好办法，如果把这些办法运用于实际，一定会有成效。
五、总结、下课
师：今天，同学们敞开心扉，真诚交流，我们围绕着“抄作业”这一现象探寻多方原因、明白了这个行为背后的严重后果，并支招积极解决问题，更重要的懂得了诚信的可贵。

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