资源简介

学会宽容
活动目的：
1、 认知目标：让学生理解宽容的含义，认识宽容的心理品质的意义和重要性。
2、 情感目标：体验宽容所带来的愉悦和轻松的心境，培养宽容待人的情感和处世态度。
3、 行为目标：让学生懂得在生活中如何做到宽容，包括对他人的宽容和对事情的宽容。认识到宽容的也有其原则性，把宽容的品质真正落到自己的行动中去。
辅导重点：认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。
辅导难点：
1、 如何在生活实际中真正做到宽容，培养出宽容的心理品质
2、 认识宽容的原则性，正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。
活动形式：
讲解、心理表演剧、讨论交流、模拟训练
辅导过程：
1、 情景导入
同学们，世上有一种宝贵的品质，需要我们从小就培养的，它使人与人之间和睦相处。即使是遇到敌人也能化干戈为玉帛。你们想知道这种品质是什么吗？
同学们，老师的手上有两个杯子，你们说那只杯子盛的水多。
师：其实人的心灵也像杯子，容量小，盛载的东西就少。容量大，盛载的东西就多。如果我们的心胸像大海一样宽广，海纳百川，容得下天地万物，那么我们和别人和大自然也能和谐相处了。你们说这种品质到底是什么啊？对了，就是“宽容”。板书。这节课，我们先从字面上来理解这两个字
2、 解读宽容
宽和容都有宝盖头的部件，说明它们都是宝贝。宽字的下面是草字头和见字，说明杂草丛生的意见都能有。容字下面是两个人和口。说明人人意见的都兼容下去。宽容的意思就是指宽大容忍，是一种能谅解和包容他人的态度和行为。
3、 感悟宽容
刚才，我们从字面理解宽容的意思。那宽容意义是什么了 有个名人说来这样一句话：宽容了别人 快乐了自己
看来，宽容是----快乐之本 板书
3、 宽容是快乐之本，还会是什么，请大家看两个情景剧。
4、 小品：
在公共汽车上人很多，甲不心踩了乙的脚。
情景一：乙生气地对甲说：“太不像话了，你长眼睛了没有”
甲说：“叫什么叫，踩你又怎么样！我又不故意的”
乙：“你他奶奶的，你踩人还有理了啊”
甲：“你他奶奶的，你骂什么人啦啊？”
然后两人开始争执不休。
情景二：
甲说：“真对不起，踩了你的脚，我不是故意的”
乙说：“没关系，人这么多，难免的”两人会心一笑。
学生讨论：从这两个情景中的对比中你得到什么启示？
因为过失或者误会，或者因为观点、性格不同。人和人之间相处难免会有矛盾。如果能彼此宽容、理解，也就能和谐相处。看来宽容也是-----处世之道 板书
四、测试宽容
宽容的品质这么重要，在生活当中你是否是个宽容的人我们一起来做个小测验。老师这儿有一张表格。请同学们将这张表格填完，并统计下自己共得多少分。都测验完了吗？我们一起对照下量表，看看自己的宽容度。我先祝贺下那些宽容度比较好的孩子，宽容度还不够的孩子也不慌张，相信接下来的学习对你一定有帮助。
五、学会宽容
1、创设问题
老师在心里咨询室工作时曾收到一些同学的来信，碰过这样几个问题请大家帮忙解决下
一位同学来信说
（1）有一天，他在上Q时，发现好朋友在聊天中背后说他的坏话。
（2）和同学一起黑板报时，同学不按他的方法去做。
（3）好朋友兴趣爱好广泛，多才多艺，成绩比自己好，喜欢表现自己。
（4）自己在完成学校的作业后，只要有一点空余的时间，妈妈就不停的让自己写课外买的试卷、练习书等，还美名其曰说：是为了让我考外国语学校。
下面，请同学们相互交流下，碰到这些问题该如何帮同学解答。
感谢同学们解答，感谢群策群计。教师小结：同学们的发言让老师感触很深，其实生活中做到宽容并不难，我们只要少一些计较，少些忌妒，多些认同、多些豁达和潇洒，学会站在别人的角度看问题。那我们的心胸会变得越来越宽广。
五、辨一辨、宽容的原则
同学们，宽容的很重要，但是在我们生活当中，是不是所有的事情无论是非对错都要宽容了？宽容要不要有原则，请看下面的事例，请你辨别下
1、 发现好朋友偷了班上同学的东西，出与“义气”和“宽容”，我就对老师隐瞒了事实的真相？
2、 钓鱼岛事件-- 钓鱼岛事件---最近我国和日本为钓鱼岛发生争执。有人认为中国领土那么广，一个小小的钓鱼岛就给日本算了，让他三尺有何妨，犯不着为钓鱼岛和日本发生矛盾，破坏两国的关系。
教师小结：宽容不等于包庇和纵容不良的行为。出于善意的批评是对我们鞭策。我们要能正确对待，做到严于律己，宽以待人。
六：名言欣赏
老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。格言就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关宽容的格言警句，现在我们就一起来分享下。
7、诗歌朗诵
同学们，海纳百川，有容乃大，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望同学们都能拥有这种美德，最后让我们在诗歌的朗诵中结束这节课的学习。
宽容的力量
土地宽容了种子，拥有了收获
大海宽容了江河，拥有了浩瀚
高山宽容了石子，拥有了雄伟
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
人类宽容了万物，拥有了和谐
附课前搜集的有关宽容的格言警句：
退一步海阔天空。
得饶人处且饶人。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。” ——马克吐温
宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦
不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基
不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。—洪应明
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小品
在公共汽车上人很多，甲不心踩了乙的脚。
情景一：乙生气地对甲说：“太不像话了，你长眼睛了没有”
甲说：“叫什么叫，踩你又怎么样！我又不故意的”
乙：“你他奶奶的，你踩人还有理了啊”
甲：“你他奶奶的，你骂什么人啦啊？”
乙：“骂你又怎么样，活该，讨骂。。。”
然后两人开始争执不休。
情景二：
甲说：“真对不起，踩了你的脚，我不是故意的”
乙说：“没关系，人这么多，难免的”两人会心一笑。
　 宽容调查表
1、 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？ 得分：
2、你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？ 得分：
3、你是否特别留意别人是支持你还是反对你？ 得分：
4、你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？ 得分：
5、晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？ 得分
6、同学是否指责你过分敏感？ 得分：
7、你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？ 得分：
8、你能原谅对你态度很坏的人吗？ 得分：
9、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。得分：
10、你是否感到你在家里或学习上所付出的努力没有得到赏识？
得分：
累计得分：
[说明]
选择“是的”的得3分，选择“有时”的得2分，选择“很少”的得1分。
得9～15分，说明你是一个特别宽宏大量的人，很少因为感情上受到伤害而烦恼。由于你宽宏大量的性格，使你很乐于与朋友友好相处。
得16～21分，表明你既不是一个特别宽宏大量的人也不是一个容易记仇者，当你发现自己滋长了有害的情绪时，你通常可以在它发生之前就克服它，使你不置于沉缅于无法解脱的沮丧和怀恨的情绪之中。
得22～27分，那么你可能是一个容易记仇的人，采取不公正的态度是你烦恼的根源。你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受到损害。

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