资源简介

学会欣赏和赞美
—拥有发现他人闪光点的“慧眼”
【辅导理念】
初三的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键期。学者研究发现随着年级的升高，学生对学习的重视和学习压力增加，在竞争与合作的情境中，学生的嫉妒心有所增强，并为此困扰。正确地对待同伴的成功，学会欣赏别人的优点，这对于学生的人际关系以及身心健康发展具有重要作用。在积极心理学中，欣赏美是24种优秀品质之一，是指能够对美、卓越的敬畏、欣赏和领会：包括对大自然美的欣赏，对优秀、卓越的欣赏。本节课主要培养学生对优秀、卓越的积极欣赏品质。
本节课首先通过“点兵点将”暖身游戏，让学生体验被欣赏的愉悦感，认识到每个人都渴望被认可、肯定、鼓励；接着通过“情景剧场”，让学生分别进行嫉妒与欣赏的角色扮演，感受欣赏他人的积极作用，并讨论欣赏他人的方法；通过“幸福甜甜圈”环节，让学生练习实践如何合理恰当地欣赏他人；最后，用“你真的很不错”小活动总结，再一次让学生体验欣赏与被欣赏的愉悦感。
【辅导目标】
1、认知目标：认识到每个人都有被欣赏的渴望，欣赏他人更受他人欢迎
2、情感目标：通过魔鬼与天使的活动，感悟欣赏他人能给人一份鼓励的同时也能自我激励。并且通过红色轰炸的活动体验欣赏他人以及被欣赏的快乐，感受欣赏的积极作用。
3、意志行为目标：树立积极欣赏他人的意识感，初步学会欣赏他人的方法（真诚、微笑、竖大拇指）
【辅导重难点】
重点：树立为他人成功喝彩，积极欣赏他人的意识感，初步学会欣赏他人的方法
难点：认识到欣赏他人能给人一份鼓励同时也能促进自我激励
【辅导形式】
活动、情景表演、讨论分享
【辅导过程】
一、导入——点兵点将
同学们，上课前我们先来个热身活动，名字叫“点兵点将”。
活动规则：
1、老师喊点兵点将，同学们问“点什么“？
2、老师点班级中在某方面表现突出的同学，也就是班级什么什么之星。
3、被点到的同学，起立。
4、其他同学以热烈的掌声为为他们的突出表现喝彩。
例如：
师：点兵点将
生：点什么？
师：学习最强之星、多才多艺之星、体育之星、劳动之星、助人为乐之星、手工制作之星、快乐之星、进步之星等。
提问（被点到的同学）：当你被同学们认可为班级之星，并受到同学们的掌声鼓励时，你的心情如何？
（生：开心、尴尬、很爽、快乐、不好意思）
小结：每个人都有渴望被认可、被肯定、被赏识、被喝彩。。。真诚的欣赏与赞美别人会让让快乐加倍，也让我们的友谊之花开的更灿烂，因此这节课我们一起来谈谈如何 “学会欣赏和赞美—拥有发现他人闪光点的“慧眼”。
活动目的：活跃课堂气氛，放松心情，引出主题
2、 情景剧场“分数那件小事”
提问：我们渴望得到他人的欣赏和肯定，然而是不是每次我们的优秀表现都能被看到，被认可，被喝彩呢。
（生：不一定，有时候会被嫉妒，被排挤）
过度语：接下来，一起走进情景剧场—“分数那件小事”，让我们共同体验下，面对别人的优秀表现，不同的反应带来的感受和影响有什么不同。请我的小演员们上台。
活动规则：
A——成功者（数学考了100分，班级第一名） B——嫉妒者 C——欣赏鼓励者
举例：
A:“真开心，我数学考了100分”
B：“呸，有什么了不起的，不过是这次运气比较好罢了”
C：“哇，你真棒！继续加油！我要向你学习！”
1、 要求演员在扮演中仔细体会角色的心情。
2、交流分享
问题1：A听到B和C的表达后，心情有什么不同？
问题2：B面对A所取得的好成绩，他是什么心情？这对于B同学的学习人际可能会有什么影响？
问题3：C真诚祝贺别人时，C同学的心情如何？这对于C同学的学习人际可能会有什么影响？
强调学生扮演的角色并不代表是他本人真实的想法。
小 结：当我们获得成功，或在某些方面有所成就时，我们都有渴望获得他人欣赏与肯定。我们也发现，一个更愿意去欣赏他人的人更容易获得友谊、受人欢迎。为别人的成功喝彩，不仅是表达你对他人一种认可，赞赏，体现了你的宽大胸怀，同时欣赏他人的同时也能促进自我激励，产生一种积极奋进的动力！
小结：为他人点赞喝彩是一门艺术，真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美可能起到适得其反的作用，那么在欣赏赞美他人时需要注意些什么？
(学生：真诚（心口如一）、实事求是、不夸张、微笑)
活动目的：通过情景表演，体验为他人喝彩和嫉妒他人成功不同的感受，感悟欣赏他人能给人一份鼓励的同时也能自我激励，赢得人际魅力；通过分享讨论，领悟为他人喝彩的合理适当的方法，真诚，不夸张、不虚伪等。
三、优点大轰炸
每个人都有优缺点，每个人身上都有值得被肯定、被认可、被赞赏的“闪光点”，比如：特长、优异成绩、优秀品质、性格特征、行为习惯等都值得我们为他们喝彩。
接下来，我们一起走进“优点大轰炸”，运用刚才提到的方法，真诚、友好就真诚的为我们身边的同学点赞喝彩，表达我们欣赏和鼓励。
游戏规则：1、小组内，每位同学以其他几位同学为赞美对象，至少说出其他成员的两条优点。可以先写在纸张上。
2、小组内，每人依次做“幸福教主”。
3、其他成员依次对“幸福教主”进行成功喝彩/优点欣赏。
4、在喝彩/欣赏时要求态度真诚、友善、内容真实、声音响亮。
5、最后请一组同学上来示范。
交流分享：谈谈在该活动中你欣赏别人和被别人欣赏的心情和感悟。
活动目的：进一步让学生感受欣赏他人和被欣赏带来的愉悦、轻松的感受，并将讨论分享合理恰当为他人成功喝彩的方法进行联系。
四、总结
就像在刚才的“优点大轰炸”活动中一样，我们发现其实每个人都很不错~都有很多值得被欣赏的地方，希望同学们在今后的学习生活中拥有发现美的眼睛，积极地欣赏他人，在我们传递一份鼓励和祝福的同时，也收获一份快乐和奋进的动力。
五、课外拓展与延伸——快乐千纸鹤
1、每人一张四方形的纸片。
2、根据提示写下你曾经欣赏却一直没有表达出来的某位同学。
3、折成千纸鹤，让千纸鹤，带着你的鼓励与祝福飞翔， 传递给那位同学，也带给自己一份积极奋进的力量。

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