资源简介

《排除干扰，加油学习》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
厘清学习中的目标项和干扰项，以及如何去合理安排兼顾目标项与干扰项
2、能力目标
形成自己管理自己学习生活的能力，为提高自身的学习和生活能力打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标
⑴树立积极向上的学习观。
⑵不畏艰难，成为意志坚定的努力者。
二、教学重点
直接目标和干扰项
如何分配时间在目标项与干扰项
寻找学习动力，为自己加油
三、教学难点
寻找自己的学习动力
四、教具：多媒体 作业纸（我的学习动力飞艇）
五、教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
“抓逃手指”
学生探讨：游戏诀窍是什么？
导入课题：《排除干扰，加油学习》
（二）新课设计
1.故事分享：土拨鼠的故事
探究一：（1）故事中有什么问题？
（2）思考学习中的直接目标有哪些，又常会遇到哪些干扰项？
教师总结：直接目标 VS 干扰项
2.“水杯实验”
先放石头 OR 先放沙子
探究二： 1、实验揭示了什么道理？
2、如果改变放置顺序，还能完成吗？这又说明了什么？
教师总结：相同的时间，想要兼顾直接目标和干扰项就需要我们厘清重要性顺序，做出合理合适的安排。
3.学习动力飞艇
⑴完成“我的学习动力飞艇“
⑵探究三：你的学习动力都有哪些？
教师总结：只有拥有了足够多的学习动力，才可以让我们的学习飞艇飞得更高，带着我们更接近梦想。
4. 共营学习氛围
每人依次观看其他同学的“学习动力飞艇”，符合下列条件之一的就在其纸上签字表示支持：
有与之相同或相似的学习动力；
愿意为他的学习提供支持和帮助。
教师总结：建议可有讲作业纸张贴在教师墙上展览公示一段时间，用以时刻提醒自己排除干扰，加油学习。
（三）课堂小结
老师在这里要向大家介绍一个人，他有比任何人都多的借口可以放弃努力，甚至放弃生命，可是他选择了什么呢，看视频。
奇迹不是上天的创造，而是个人与命运的不屈奋斗！看了尼克胡哲，你还有什么理由不努力呢？！
喊口号“排除干扰，加油学习”

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