资源简介

沙沟中心校“双主五步学习”课堂教学模式
课题：§6.1 走进老师
课型：新授 备课方式：个人备课（朱敏） 课时：1 备课时间：21.11.9 授课时间：21.11.16
学习目标：情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
学习重点：了解教师职业特点。
学习难点：学会接纳不同风格的老师。
学习过程：
一、课前学习
预习第六课第一框《走进老师》
二、课堂学习
【预习评测】
写出对教师这一职业的描述名言。说一说你对教师这一职业有哪些新的认识？
【自学互助】
1、了解教师职业
材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
材料二：师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
从这些名言中，你是如何理解教师的？
教师的含义：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师的重要性：人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
时代对教师提出的要求：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
【展示点拨】
2、风格不同的老师
在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。 ”
上述材料说明了什么？
【发展提高】
老师的风格不同的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
如何对待不同风格的老师：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。尊重无论什么风格的老师，都应该受到尊重。老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。我们要学会接纳不同风格的老师。
【检测反馈】
1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④
C．①④ D．①②③④
2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
3．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 （ ）
A．学生热爱老师
B．老师是我们获取知识的唯一来源
C．老师是学生最真挚的朋友
D．老师是人类文明的传承者
4．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师是 因为
( )
①教师是人类文明的主要传承者之一
②教师承担教书育人的使命
③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求
④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
5.简答题
材料一 2015 年，荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。
材料二 台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的 MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐 MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin 从斜边飞出，COS 自 斜边掉落，tangent 总爱往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧 自演自唱，老师也蛮拼的!”
荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们 “敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理？
(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗 请说说他们的故事。
三、课后学习
《伴你学》6.1
四、教学感悟
1
学生是学习主体，学生是课堂的主人

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