资源简介

适应学校
——初一新生适应问题
适用年级 初一
活动理念 初中的学习生活与小学的学习生活存在很大不同，对于刚上初中的学生来说，能否很好地适应初中的学习生活关系到学生的健康成长，初中生的适应不良普遍存在，对初中新生的适应方面的心理健康教育很有必要，能让学生调整好心态，掌握方法尽快适应初中生涯。
活动目标
1.知识与技能目标：了解学生适应情况，告诉学生适应不良普遍存在。2.过程与方法目标：当不适应时，如何应对，可采用哪些方法。
3.情感、态度、价值观目标：调整心态的重要性，适应对今后学习生活的意义。
活动重、难点
重点 有哪些适应不良问题，有哪些应对方法。
难点 如何调整好自己更好地应对初中的学习生活。
活动方法 小组讨论 活动 制作我的名片等
活动准备 制作课件，学生每人准备一张纸
活动过程
课前小约定：尊重倾听 合作交流 真诚分享 谨记保密
1.导入：
请你跟我这样做：双手交叉，看看自己是哪个大拇指在上，有左也有右，仍然双手交叉，与自己原先相反，例原来左手大拇指在上的改为右手大拇指在上，用同样方式让学生做双手环抱胸前的活动。活动结束后让学生谈谈感受。大部分学生会说改变之后感到不习惯，不适应，不舒服等。引出主题“适应学校”。
2.转换环节：
图片展示恐龙与鳄鱼，问学生对这两个了解吗？如果在两者中选择一个，你想是一只恐龙还是鳄鱼，说说理由？接着老师呈现鳄鱼恐龙的描述，并让学生发现他们是同时代的生物，而恐龙却已经灭绝了……适者生存，不适者被淘汰！这就是当今社会的现实。
3.工作环节：
（1）小组讨论：你适应学校了吗？最不适应的三件事，组内分享与交流，3分钟时间，结束后，请小组派代表在全班面前分享交流。
（2）认识学校：学校是未来三年学习的场所，了解学生十分必要。学校位置，周围有哪些标志性建筑，有哪些建筑，最喜欢哪个角落，校长办公室，教导处，政教处，总务处，任课教师办公室，医务室，实验室，阅览室，心理辅导室等的位置。学校校风校训？
（3）认识同学：名片制作
我的名片
班级： 姓名： 昵称：
1.性别：
2.身高：
3.体重：
4.兴趣爱好：
5.个性：（用几个形容词形容自己）
6.优点：
PS：班级职务，喜欢的名人名言，qq号码等补充自己的信息。制作好以后上交，由教师引导让学生互赠名片。
（4）头脑风暴 如何适应之前所述的不适应时间，小组讨论想对策。
请学生分享，教师总结心态上找准自己的位置；学习上探索自己的学习方法；生活上独立、坚强、不赖家；为人处事谦和大方；生活态度积极乐观；互敬互重合作前行。
4.结束环节：
告别过去，初中是新的起点，让我们一起告别过去，写下过去自己曾经有过的开心不开心的事，挥手告别，迎接崭新的开始。借用龙应台写给儿子安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。”

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