资源简介

年级 六年级 学科 心理健康
课 题 徜徉在知识的海洋里 课型 活动 课时 2 时间 10.12
教学目标 ⒈ 善于发现校园内、生活中的学习活动。 ⒉ 体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 ⒊ 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点 善于发现校园内、生活中的学习活动。体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 教学方法 谈话交流
教学难点 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教具准备 相关课件
教学过程 一、情境引入 ⒈ 同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？ 是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。 谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。 ⒉ 谁来说一说？根据发言小结。 ⒊ 小结：学校里的学习真丰富！ 二、课文学习 ⒈ 其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫） 它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫） 你在哪里见过它？（花坛等地） 你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等） 你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸） ⒉ 小结：你们懂得可真多，看来，同学们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。 ⒊读P8 知识的来源 ，我们究竟到哪里才能找到知识的源头？我们用什么办法才能获得知识？ ⒋ 读P9 补足知识短板 在我们现在所学的课程中，我们的知识“短板”在哪里？打算怎样修补知识“短板”？ 四、课外延伸 是啊，只有爱学习的同学才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。同学们，让我们徜徉在知识的海洋里，用源源不断的“活水”，激发我们的学习潜力，充实我们的生命。
板书设计
徜徉在知识的海洋里 知识是人类永恒的渴求，让我们徜徉在知识的海洋里用源源不断的“活水”，激发我们的学习潜力，充实我们的生命。

展开更多......

收起↑