资源简介

(共21张PPT)
高一技术教研组
2012年9月
技术课程导言
知识与技能：理解通用技术的含义，明确课程的目标和要求； 过程与方法：通过分析案例，观看视频和小组讨论，体验技术的发展史； 情感态度价值观：增强对通用技术的喜爱，强化优化、实践意识。
学习目标：
思考:
1、 是第一生产力？
科学技术
2、家中再有，不如 ？
3、对比我国历代繁荣昌盛和受尽屈辱的两个时段，分析其直接原因是什么？我们现在要向西方发达国家学习的是什么？
一技在手
1、引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性
通过技术学习，学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化，感受到日常生活中技术的存在；可以更好地了解社会、了解生产、了解职业，了解它们与技术的联系；可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术；可以以亲近技术的情感、积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活，提高对未来社会的主动适应性。
一、普通高中技术课程价值
2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神
学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。
一、普通高中技术课程价值
3、强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力
技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。
一、普通高中技术课程价值
4、增进学生的文化理解，提高学生交流和表达的能力
无论是信息技术，还是更为宽泛的通用技术，都具有丰富而深刻的文化内涵，注重意念的表达与传递。信息技术更是培养学生信息素养的课程载体，它可以提高学生信息处理和信息交流的技巧，可以提高学生对大众信息文化的理解能力。贯穿于技术活动中的设计与制作、交流与评价也充分体现了这一价值。
一、普通高中技术课程价值
5、改善学生的学习方式，促进学生的终生学习
技术课程的学习方式是丰富多样的，有个人的独立操作学习、小组合作学习；观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等。信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。基本的信息技术能力的形成，有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习，有利于学生学习方式的改变，有利于学生的终身学习和终身发展。
一、普通高中技术课程价值
简易机器人制作
现代农业技术
汽车驾驶与保养
建筑及其设计
服装及其设计
家政与生活技术
电子控制技术
技术与设计Ⅰ
技术与设计Ⅱ
二、通用技术模块结构
技术及其性质
设计过程
设计的交流
设计的评价
技术与设计Ⅰ
必修课程
系统与设计
流程与设计
结构与设计
控制与设计
技术与设计Ⅱ
框架
建筑及其设计
简易机器人制作
电子控制技术
传感器
数字电路
电磁继电器
电子控制系统及其应用
建筑与文化
建筑结构及其简单设计
建筑材料及其加工
建筑构造及其设计
单片机及其控制程序
单片机与控制电路
单片机与传统机械
选修课程
农
副
产
品
的
营
销
病
虫
害
预
测
及
综
合
治
理
营
养
与
饲
料
无
土
栽
培
品
种
资
源
的
保
护
和
引
进
绿
色
食
品
现代农业技术
本模块采用专题研修形式
农业基础模块
服装及其设计
汽车驾驶与保养
家政与生活技术
家政概述
家庭管理
家庭理财
家庭保健
服装与材料
服装与文化
着装设计
服装设计
汽车构造与工作原理
汽车驾驶有关法规
汽车驾驶技术
汽车例行保养
其他模块
二、技术的发展历史（5+7）
自主学习课本P4~5页，回答下面的问题：
技术的发展经历了哪几个时代，其标志分别是什么？
三、
1、技术未来的发展趋势是什么？
2、科学与技术有什么关系？（提示：联系与区别）
区别：
联系：相互依赖、相互转化、相互促进
思考展示：（8+5）
分类 回答 成果 研究对象 社会范围 评价标准
科学 是什么 知识 自然
系统 无国界 讲是非
技术
为什么 物质 人造
系统 有国界 讲合理

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