资源简介

(共26张PPT)
智力大比拼
内蒙古教育出版社 一年级上
新知导入
sān jiǎo xínɡ
三 角 形
xiǎo tī xínɡ
小 梯 形
dà tī xínɡ
大 梯 形
bù ɡuī zé xínɡ
不 规 则 形
新知导入
ná dào lǐ wù hòu ， xiǎo mǎ men
拿 到 礼 物 后 ， 小 马 们
jiù kāi shǐ le sì qiǎo bǎn wánɡ ɡuó de
就 开 始 了 四 巧 板 王 国 的
tàn mì zhī lǚ 。
探 秘 之 旅 。
新知讲解
拼图过河
kàn ， qián miàn shì yì
看 ， 前 面 是 一
tiáo yòu shēn yòu kuān de dà
条 又 深 又 宽 的 大
hé ， xiǎo mǎ men ɡuò bù
河 ， 小 马 们 过 不
liǎo hé ， zěn me bàn ne ？
了 河 ， 怎 么 办 呢 ？
新知讲解
拼图过河
千里灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（ ）！”
长长的桥
新知讲解
拼图过河
同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！
新知讲解
拼图过河
1、想好自己要拼什么，脑子里有了物品的样子，再开始动手拼。
2、拼的过程中，不要说话。
3、拼好图案后，与自己之前像的样子对比一下。
提 示
新知讲解
拼图过河
新知讲解
拼图过河
思考：
还可以用什么可以过河？
新知讲解
拼图过河
新知讲解
拼图开门
过了大河，小马们又来到了一个又厚又重的木门前，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？
新知讲解
拼图开门
赤兔灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（ ）！”
小锤子
新知讲解
拼图开门
同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！
新知讲解
拼图开门
新知讲解
拼图开门
思考：
还可以用什么可以开门？
新知讲解
拼图开门
新知讲解
拼图摘果
哇，原来门里的世界这么美！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这树实在太高了，怎么办呢？
新知讲解
拼图摘果
的卢灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（ ）！”
小梯子
新知讲解
拼图摘果
同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！
新知讲解
拼图摘果
新知讲解
拼图摘果
思考：
还可以用什么可以摘果？
新知讲解
拼图摘果
课堂总结
通过本课的学习，我们用四巧板拼图帮助小马们解决了各种各样的困难，希望同学们能借助四巧板拼出更多好玩、有趣的图案。
作业布置
尝试着用四巧板拼出不同的小船图案。
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综合实践活动指导一年级上
第四单元 奇妙的四巧板王国《智力大比拼》教学设计
课题 智力大比拼 单元 四 学科 综合实践活动指导 年级 一年级
学习目标 1、引导学生掌握四巧板的拼图方法。2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的的变换，并对作品作出适当的评价。3、发展学生的空间观念，激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的活动。
重点 引导学生掌握四巧板的拼图方法。
难点 发展学生的空间观念，激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、回顾上节课，小马们拿到了哪些图形？2、同学们，拿到礼物后，小马们就开始了四巧板王国的探秘之旅。这节课，我们就学习《智力大比拼》3、出示课题：《智力大比拼》 观察、思考齐读课题 通过图片对比，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、拼图过河1、看，前面是一条又深又宽的大河，小马们过不了河，怎么办呢？2、用他们的神奇拼图试试，看看能不能过河。3、可是他们每个人的拼图都不够长，还是过不了河，那怎么办呢？4、千里灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（长长的桥）”5、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！6、提示：（1）想好自己要拼什么，脑子里有了物品的样子，再开始动手拼。（2）拼的过程中，不要说话。（3）拼好图案后，与自己之前像的样子对比一下。7、学生动手拼，展示。8、思考：还可以用什么可以过河？9、小组交流，汇报。用小船10、学生尝试着自己拼出小船，展示。11、小组评价拼装的图案。二、拼图开门1、过了大河，小马们又来到了一个又厚又重的木门前，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？2、赤兔灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（小锤子）！”3、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！4、学生动手拼，展示。5、思考：还可以用什么可以开门？6、小组交流，汇报。用小斧头7、学生尝试着自己拼出小斧头，展示。8、小组评价拼装的图案。三、拼图摘果1、哇，原来门里的世界这么美！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这树实在太高了，怎么办呢？2、的卢灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（小梯子）！”3、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！4、学生动手拼，展示。5、思考：还可以用什么可以摘果？6、小组交流，汇报。用带钩子的长杆7、学生尝试着自己拼出带钩子的长杆，展示。8、小组评价拼装的图案。四、布置作业尝试着用四巧板拼出不同的小船图案。 交流指名说交流根据提示进行操作动手拼思考交流拼图评价交流指名读交流动手拼交流汇报交流动手拼评价交流指名说交流动手展示交流汇报交流动手操作评价 首先根据教材中预设的情境，引导学生寻找解决问题的方法，并用四巧板拼出自己的解决方案，养成动脑思考、动手操作的好习惯。首先根据教材中预设的情境，引导学生寻找解决问题的方法，并用四巧板拼出自己的解决方案，养成动脑思考、动手操作的好习惯。首先根据教材中预设的情境，引导学生寻找解决问题的方法，并用四巧板拼出自己的解决方案，养成动脑思考、动手操作的好习惯。
课堂小结 通过本课的学习， 我们用四巧板拼图帮助小马们解决了各种各样的困难，希望同学们能借助四巧板拼出更多好玩、有趣的图案。 对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书 智力大比拼拼图过河 桥、船拼图开门 锤子、斧头拼图摘果 梯子、钩子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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