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这两百诗表达了怎样的思想情感 简要概括。(6分
园读下面的文字,完成22~24题
当我们从纪放片中,看肴这些故宫工匠那种宁婷致远、坚韧不拔、椅益求精、有条不素、祥意十足
名篇名句默写(本题共1小题,10分
【甲】近来风行欧美的“国际式”断建统,承认机及劃材朴在我们生活中已占裾了主要妫
高一期中考试语文试卷
的工作与生活状怨时,便真切地感和体会到,如果大家都多了安中坚守的工精神之
位,这种建筑,名日虽然冤統,其精种念却是稷诚实的。这种建筑现在已传至中国各迺商口
底色,能更多地修复鄰些空世阃的浔躁心态,让我们的人生,变符更为从容淡芜、执着内敛:让
市《登高》中
▲”两句用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的
序,许多建筑师又全在抄袭模你那种形式。但是对于新建筑有弃正认识的人,都应知道现代
我们的工作,更为致入微、飞得更更远
最新的构架法,与中国固有虑筑的构架法所阴材料不門【乙】本原则却一样—都是先立骨
注意事项
繼自陈怀瑜“安静与坚守”是工匠桔神的底色
2)苏轼《念奴娇·赤框怀占
果,次加培壁的。(▲)。我们若是回丽到我们古代泛物,它们的每个部分莫不是内部结构
答题前,考生务必将自己的姓名、考牛号、考场号,座位号填写在答题卡上
坦车的表现,正合乎今日建设计人所常尚的这径,两付述烧不月财代与意融沧相类
回答选择题时选出毎小题答案后,用铅氅把答卡上对应题日的答案标号涂
生来像原著一科的艺术标准,翻泽作品始终
(3)辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古》中“▲
两句写人们安丁异族统
确实文化史中有趣的現单
黑。如需改动,用艨皮擦干净后,冉选涂萁他答案标号。回答非选择题吋.将答案写在
道工序:醑读原着、诗文、读译丈、请人朗读,交审,打磨衣“神韵”。连环西泰斗友克
治下的生活,与“烽火扬州路”形成对胝
我们这个时期【丙】江该是中国建筑因新科学、材粉、结构而又浜旺更生的时期,也是中国
答题卡上。写在本试卷上无效
被称为“把故事西洁了”,生前却自称是个“火匠人”,“蜗居”间市数十年,每日毫不止
1)自居易琶行》中▲
两句写背日的是琶女身价很高,引来了众
新建筑师产生的时期:【丁】他们自己在文化上的地位是他们自己所知道的,他们对于他们的工
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一井交回
在中传统线搭中融入西函写实速型方,将线镯艺术向高峰,他们都有一个共同特点,就
多纨绔子弟的追捧
作足依其意向而设计的,他们并不像古代的匠师,育月地在海中源泊;他们自己把定了舵,向着
1.本试卷主要考试内容:部販必修上册第一至五咩元及古诗词诵读
足壮具匠心,终而精深,威其大器
5)李煜虞美人冲“▲
”两句以春水来比喻愁绪,化抽象为形象,既写
定的日标走。我认为,他们是最有希望的
匠心之道,看似无着处,实则有可循。有一本叫《匠人蜻神》的书,这样讲威为一流工匠
出了愁绪的汹涌浩荡,又写出了愁络的连绵不绝、无尽无休
2.文中画樹线的四处,标点符号使用有误的一项是(3分
现代文阅读(29分
守砇高”:跟肴师佴慘业诮之“守”,在传承中加入自己想法调之“破”,开创自己新境界谓之
三、语言文字运用(22分}
现代文阅读⊥(木题共4小题,13分
高″。我们由此也可以引ψ为各行业的匠心之遺。守,以想为基,久久为功而不初,精益
17.下列加点字的注音,全都正碳的一项是(2分
23.下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是(3分
阅读下暄的文宇,完成1~4题
求精而染于至善;破,以思考为,元思考则无变亿,无丈化则始终是老样子,学而恐才能“芳林
A者恼(zh)薇(s)苯苗(y百争流(go
新叶催陈叶”
创新为核,有非同子常的构想,方能“人无我有,人有我强”。苹婴、贺友直等
留然hng)贾人(g浪迥飞舟(
B这并不是结构使然,而是他们故意抄袭我们的形式
纪我片氵我在故宫修文物迅逸疌紅,与虮撒片一起走紅的还有主人公敞宫文物髅复
艺术逃国,可说是对此的生动诠释,善于“守破高”何愁不熊有所创,有所成就
食(m)水()呕哑听(u
C.这是他们故意抄袭我们的形式,并不是结构使然
55岁的王津师傅是他们的代衣,他是四家非物盾文化遺产古代忡表修复技芑的落
特,意味着长久等持和超常吃。当年,洪拉第要弟子每天记录实验结采,弟子觉捍这事祛
D钮头(din)慢(d
乍暖还寒(hi
传承人,进入故宫工作已经39年了。每天平八就五,在办公一坐就是一天,几十年妇一日,和
燥乏味没意义,不久就走了。后来,法拉第因电雕宇才面的重大发现而获得殊荣,面对一事无成
18.下列句子中没有错别字的一项是(2分
中画波浪线的济句有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
尘多年的文物打交过
又找上门来的于,他自己不过是杷弟子认为没意义的韦坚持了10年,在记下数千个”N
A.她刚才那种怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虚城地给他拭着身子,这位高大而又年
这样两种不同时代与文化,竞融洽相类似,在文化史中确实是有趣的象
人们荣工匠精神,更多的是钦佩其所蒸含的认真细致、精雕细偿,精益精以及止神入化
之后终于巧下了一个“丫”。今天,有的研究者缺少坐”十年冷板凳”的决心和力,耐不住寂
轻的小通讯员无声地骑在那里
B这样两种不同时代不同文化的艺术,竟阻治相类似,在文化史中确实是有趣的现象
的技艺。其实,这些锖湛非凡的工匠拽术,并非仅有天赋便可成花。后天的刻苦学习、甘子寂
笺,德不住心舯。有的人在立项竇助诪感”下,级拏掞科研”频道”,甲地忠到甲地,乙地优
B如今,台儿沟的姑焕们刚把晚饭端上桌就慌了神,妣们心不在焉地架乱吃儿口,扔下
C.这样两种不同时代与文化,竟融治相类似,确实是在文化史中有趣的现象
、坚守如一,才是工叵嫡神形成的源头活水与真江底色
上长草“守不住”,肌移不定,又如何能把一件于千到极致
就开始梳装打扮
D这样两种不同时代与文化的
狱,意味新在突砇和完善中姬。齐白石說:“学我者生,似我者死
竟治相类似,实是在文化史中有趣的现象
在工匠精神的光芒下濋生无氨工暨大师。如在中国古代,就有浮班,李春、李冰
奏响了一箭选宕起伏的演化乐章,其间洋灌菥生命诞生与繁盛的欢颂,伴隘着物种灭
5.费老先生在乡土中国的“乡土本色”一章中,给我们介绍了乡土性的三个方面,是哪三个方
砰,他们几于全靠手工钊作,森得了生讜身后名。如展其浸有儿时开从师学艺,没有汗水
于临,而妥学其种韵善哭政。一种瑰象存在已久,学某羔而安于傲“小某”或“小小某”,如
绝与衰落的悲怆
亮前路,没有整持不懈地努力,当然就难以成为一名巨匠之师
问“过训妹的跳"即使羔板巴拿拌,也不会越过原有高度。前人技艺再高,也终究有局限
D.现创新门引领、追求卓越的时代精神,为中国造强经健骨,为中国文化立根固本,为中
四、写作{6分
像过去,一个学徒工,要从小时候到长大成人,学上十多年才能出师。此中之艰苦,可想而
艇小进,大疑大进
26.阅读下面的材料根据要求写作。(60分
如。如没有一种安辞如初的心态和垫守不的精神,学艺而成,青出于蓝,很府做到
翥,意味著在顛覆成见宁寻求新发駹。当年女科学家麦克林托克发現“蹁跃基园”。因其“
9.对下列加点词的解释,错误的一项是(2分
即使到了当代,像罵士的钟表工北,一些意大利的制业.仍然在沿用手工工艺,就是因为
“为你好”成为一些人的”口吴禅”并久盛不衰。家长为孩子报各种各的“提仇班”“兴
舨道”,同行骂姚了。多年后其成果才得到承认,她也因纶诺贝尔奖。“破”属于推陈出新
午:问铵、探翅
趣”,羔子谋余一直辛波在路上,如有不满,家长就说”为称好
是樅向遼步;“舞"踽于飙覆蚀创新,是向进步。历史的高峰永无止境,“不日新者必日退
孩子交友、看深外书或
B.我欲因之梦吴越
因1沿袋、承袋
这一古老行业,他们因此威了另类”网红”。这其寀正是人们对其于时光的静中不惧寂寞、无
技可透乎,艺可通乎神。”匠心是精刻和精亟製之心,是遠求車越不断超越之心
也影也,蛤孩子的解释也疋“为你好”;不让孩子参加学校任河社团、做任何冢务,只一心想
声堅守之工匠精神的推尝与尊敬
皮除成见不崤创着之心、匠心之道青在“守破离
学习”,理由还是“为你好
D迷花倚石忽巳暝
编自刘恨生《匠心之道“守破离”
以上内容引起你哪些联想与感悟 请结合材料写·篇记叙文或议论文,体现你的感悟
当下时代,社会控吏,人心浮嗓,人们的脚步匆匆。其实,在这样的环境与心态下.我们更需
娶有时能静下来、慢一蜘,让步伐走胥更稳些;在时心中更多毖深入恐考,让我们的行动来得更
下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
20.下列选項加点字中,词类活用与其他三项不相
是(2分)
A.认真细致、糈细黹、精益求精、有出神人化技艺的工匠,能够赢得人们的尊崇,这体现
A.虎瑟兮弯回车
B.云青青兮欲雨
角度,确定立意,明铂文体自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
在生活中,一看似“慢”的行为,其实正孕育着快速提升的质变;在看似静无声忽约环境
C.乌鹄闸飞
D遂命活
思;不少于800字
里,其实正磨妹和生成着动若脱兔的飞趺;在看似无言而疯寥的坚守中,其实也正昭示着成吻目
1.下列选项中没有通假字的一项是(2分
卫从容淡定,执着内敛的人生,更细入微史高更远的工作,都要在安静中坚守工匠精神
椓的一步步過近……所谓工匠精神,就是在这种不悌于寂某、不最于静默、不躁于坚守中,让技
这证明工匠精神贵在淡泊
A.契阔谈齷,心念旧恩
B.列缺霹雳,丘峦的摧
艺凡脱俗,令予中精品造出,威就更多世经輿,并让这种技艺与精神代代传承不息
跟着师傅修业,在传承中加人自己想法并开创自己新境界能引申为各行业的匠心之
D.釆釆芣肖,薄言掇之
就像放言钟表修复师王津师傳所吉:“干这一行要坐得住,必須安静、安、再安静”是的
道,叮见“守破离”的重裘意义
【高一语文第 而共8而
高一文8页(共8页
高一语文第高一期中考试语文试卷
宏
B(“这证明工匠精神贵在淡泊”分
应该是证明了坚守工匠精神的重要
天赋是至关
推补天赋不足”说
根据材料
容可知。B项“
赶不
原文不符。D项于文无据)
益求精精
精神。D项论证精湛
匠技术)
论述的话题。(1分)②作为事实论据证明文
激发读者阅读兴趣。(1分)
老仍能淡然、乐观”理解错误,根据第二段内容和小说主题可知,应该是她为自己的
渐衰老而感到惶恐和焦虑)
C(“批判了她的奢华腐朽”过度解
说只是要表现母
的坚忍顽
平和,从容淡定
发展,如“路灯及时地亮起来”“引着他的妈往一盏路灯下走”等。②为人物活动提供
路灯照不到的暗处”等。(每点2分,其他答案言之有理酌情给分
说的故事都是通过“她”的所见来叙述的,这就增加
的真
②小说的线
动贯穿起来,形成
物形象。小说通过“她”对衰老的焦虑
9.D(原文标点:思廉上表陈父遗
召许其续成梁、陈
侑侍
师克京城,侑府僚奔骇,唯思
开国皇帝的
多
祖”错误
封建王朝开国皇帝的庙号通常为
太祖”或“高祖”,第
庙号多为“太宗
文中“常遣密奏之
他秘密
气,这说的就是他这样的吧!”(得分
分,句意
(2)魏征虽然裁定总论,但
编辑修改,都是姚思廉的功劳,赏赐(给姚思廉)五百昌
(得分点
裁”“编次笔削”“皆思廉之功也”各1分,句意1分
①描绘姚思廉的画像,收入《十八学土图》,让褚亮为他写赞词。②经常赞叹表扬姚思廉,多次赏赐物品给
他。③姚思臁去世后,太宗深切悼念惋惜,停止朝事一天,追赠姚思臁为太常卿,谥号为¨康”,并在昍陵赐绐
参考
姚思廉,字简之,是雍州万年人。姚思廉年少时跟随父亲学习汉史,能够完全继承家业
廉在陈时担任
溥,入隋后任汉
军,后因服父丧退职。为继母守丧,他在
庐居住
思廉上表陈述其父遗
续撰梁
书。姚思廉后来成为
侑的侍读,正巧碰
币平定京城,代王杨侑的府僚
纷纷逃奔,只有姚思廉陪伴
不离他的身旁
就要登上王府殿堂,姚思廉厉声说道:“唐公高举
不应该对代
大家都很敬服他
于是在殿堂的台阶下排歹
文·参考答案第1页(共
文件事后认为姚思廉很忠义,允许他扶持杨侑到顺阳阍下,他流希眼泪行过拜礼才离开了杨侑
勇气,这说的就是他这样
祖即皇位之后,任命姚思廉为秦
王府文学。后太宗征伐徐圜朗,姚思廉当时在洛阳
从容谈到
事,感慨
说:“姚思廉
寻找,也很少有能超过他的!”于是寄赠給
廉升任著作郎。描绘他的画像,收入《十八学士图》,朝廷又让文学褚亮为他
说:“刻苦勤奋,记载实录
留下风范劝勉习俗
糜受诏与秘书监魏征判
撰梁、陈二史。姚思廉
吸取谢炅等诸家梁史著述成罘,续
推求研究陈史,刪改增加傳、顾野王所修旧史,成《梁书》
卷、《陈
卷。魏征虽然裁定总
編辑修改,都是姚思廉的功劳,赏赐
姚思廉因为是秦王府旧僚
秦皇、汉武做的事,本不是尧、舜
做的事。”太宗
加剧,本来不是生性喜好游乐玩赏
观九年,赐爵
贞观十一年姚思廉去世。太宗深切悼念惋惜他
事
姚思廉为太常卿
D“描述了人们安居乐业的情景”理解不正确
述了南宋开禧年间天灾人祸的
①对百姓苦难生活的
对当权者苟安偷生,肆意搜刮,不顾百姓死活的不满。(每点3分
无边落木萧萧
尽长江滚滚来
梦
还江
神鸦社彭
陵年少争缠
君能有几多愁恰似一江春水向东流
分,多字、错字、漏字等均不得分
B(A项,“着”读
项
读huin
项,“梳装”应为“梳
项,“迭宕”应为“趺宕
为“强筋健
C项,“南”是名词作状语,其他三项加点字是名词作动
项“列”同“裂”。C项“矢”同“屎
并不像古
在海中漂泊,他们自己把定了舵,向着
C两项与原意相反,D
B(A项,成分残缺,在“不同时亻
项,成分残缺,在“不同时代与文化”后
术”;语序不当,将
是”移到“文化史中”后面。D项,语序不
确实是”移到“文化史
①基层社会的人离不开泥土,②基层社会的不流动性,③基层社会是熟人社会。(每点
材料解读和立意参考
本道作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成
其中材料主要列举家长教育孩
俎代庖,扼杀孩子个性,理由都是“为
以,“为你好”只是借口,是“唯分数论”的体现,危害显然是扼杀孩子个性,他们难以形成健康人格,无法
全面发展,等等
作任务应紧扣是否真的“为你好”这一核心问题
为你好”问题的思考
文·参考答案第2页(共

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