资源简介

《动物说话》教学设计
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4 拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：
学情分析:一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范;注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和_上好一堂音乐课的契机。
教学目标：
能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。
通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。
教学重难点：
重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的.歌声表现歌曲。
难点：声音欢快，动作整齐
教学过程：
导入（节奏导入）
1、请你模仿我的动作
师：上课之前，我们来玩一个游戏，请你模仿我的动作，仔细看
生：模仿
为歌曲伴奏（播放背景音乐）
师：注意咯，接下来，老师要用这四个动作为一首音乐伴奏，如果你看明白，你可以跟着我一起来
揭示课题，聆听歌曲
初次聆听
师：说说有几只可爱动物在说话？他们都是怎么说话的？
生：聆听
再次聆听
师：跟随音乐画旋律线，感受小鸡和小鸭唱歌的心情是怎样的？唱了几次？
生：4次
学唱歌曲
学唱旋律
师：出示PPT，逐句教唱，请学生拿出手指边唱边感受音高
生：演唱
师生合作
师：观察乐谱，小鸡和小鸭每次唱完后都要干嘛？
生：做动作
师：生唱师做，师唱生做
完整演唱
师：接下来请同学们跟随音频完整演唱
拓展
加入其他小动物的歌声唱一唱，创编一首属于自己的动物说话
演唱
总结下课
小朋友们，小动物是我们很好的朋友，我们一定要友好的对待它们(共15张PPT)
欢迎来到音乐课堂
请你模仿我的动作
课前小游戏
2. 晃头
4. 耸肩
1. 拍手 X X X X X
3. 跺脚 X X X X X
用以下动作为音乐伴奏
动物说话
dong wu shuo hua
\
\
\
\
人音版1年级上册第1单元第1课时
聆听歌曲
想一想：歌曲有几只可爱的动物在说话？它们是怎样说话的？
叽 叽 叽
嘎 嘎 嘎
聆听歌曲
跟随音乐画一画，感受小鸡和小鸭唱歌的心情是怎样的？分别唱了几次？
学唱歌曲
3
5
3
2
3
2
3
3
6
.
6
.
6
.
6
.
1
3
5
3
1
2
3
4
小
鸡
说
话
6
.
3
3
2
小
鸡
说
话
6
.
3
3
2
叽
学唱歌曲
3
5
3
2
3
2
1
.
6
3
3
.
6
.
6
.
6
3
5
3
1
2
3
4
小
鸭
说
话
6
.
3
3
2
嘎
小
鸭
说
话
6
.
3
3
2
师生合作
师生合作
创编小能手
想一想，你还知道哪些小动物说话的声音，把它加入歌曲唱一唱吧!
青蛙说话 呱呱呱
小狗说话 汪汪汪
青蛙说话 呱呱呱
小狗说话 汪汪汪
汪汪 汪
呱呱 呱
呱呱 呱呱 呱呱呱
汪汪 汪汪 汪汪汪
总结
今天，我们音乐课堂上真热闹，小鸡、小鸭等可爱的动物来啦！它们都是我们的好朋友，我们要爱护、保护这些小动物们。
小朋友再见！

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