资源简介

粤教版教材四年级上册《综合实践活动》
第四课 《汽车与生活》第一课时教学设计
教学目标
通过活动使学生认识汽车的种类、常见汽车品牌，初步了解我国汽车历史，感受汽车对人类生活的影响。
创设情境，启发学生思考，让学生发现问题，提出问题，并进行相关假设与探究。
3.通过活动使学生学会小组分工合作。培养学生自觉遵守交通法规、绿色出行的意识。
教学重难点
1.教学重点：了解汽车的种类、汽车品牌和我国汽车历史，感知汽车对环境和社会的影响。
2.教学难点：采用多种形式与方法调动学生的兴趣，激发学生的探究热情，思考汽车普及带来的环境问题和社会问题，并进行相关假设与探究。
教学过程
第一阶段：激发兴趣，导入新课
1.观看《汽车总动员》片段，教师询问学生是否看过或听说过这部电影，这部电影主要讲了什么？
2.教师询问学生平时出行或者假期出游乘坐的交通工具有哪些，引出“汽车与生活”主题。（板书：汽车与生活）
第二阶段：观察发现，趣味感知
1.观看车流视频：教师出示车流视频，提问学生在视频中看到了什么汽车。小组交流：按照用途而言，汽车分为多少个种类？（轿车、客车、卡车、专用运输车、牵引车、特种车辆） （板书：汽车种类）
2.连一连：每辆车都有自己的标志，根据汽车标志，匹配相应的汽车品牌名称。（板书：汽车品牌）
3.偏好投票：教师出示不同外形、颜色的汽车，让学生根据个人偏好进行投票。随后介绍国产汽车品牌，提问学生，我国第一辆汽车何时何地诞生？
第三阶段：提出问题，作出假设
1.观看动图，提出问题。（空气污染、噪声污染、道路拥堵、安全事故）
2.出示加油站图片，介绍目前最普及的汽车动力来源是汽油、柴油，询问学生除此之外是否还有其它来源，引出新能源汽车。（板书：新能源汽车）
3.小组讨论，作出假设。思考新能源汽车的普及能否解决汽车带来的一些问题，并做出相关假设，如假设一：新能源汽车的普及能够治理汽车尾气带来的空气污染问题。
第四阶段：抒发感想，情感升华
1.通过了解汽车种类、品牌、历史以及汽车带来的问题，你有什么感想？
2.小结：汽车对生活有利有弊，享受汽车给我们带来便捷的同时，我们也要自觉遵守交通法规，绿色出行！
板书设计
汽车与生活
汽车种类 汽车品牌 新能源汽车
假设

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