资源简介

团结一心为集体 鼓号声声伴成长
-----“接力章”四年级雏鹰争章活动课
活动课型
争章实践课
活动设计理念
“团结一心为集体 鼓号声声伴成长”接力章雏鹰争章活动课是本次争章活动的实践阶段。根据少先队雏鹰争章活动的基本原则和四年级队员的年龄特点，结合《少先队活动课指导纲要（试用）》，本次队会通过观摩国庆阅兵中少先队鼓号方阵录像，以及集体训练学习少先队几组常用鼓点和动作等活动，体会少先队鼓号队的感染力和组织纪律性，增强队员的组织观念，并在其中明确分工，创设鼓号队演奏的情境，让队员们切实加强分工合作，体会团结的力量，在活动中同时受到美的熏陶和集体主义教育。
活动目标
认知目标：引导队员们通过仔细观察鼓号队的布阵和倾听，了解队员分工和由哪些乐器组成
情感目标：引导队员观看气势宏大的方阵录像，畅谈如何才能组成一个整齐的方阵的体会，激发他们强烈的团结意识。
体验目标：通过常用鼓点的视谱和训练，队员们亲身实践体验，体会动作整齐的重要性和心有集体才能鼓声响亮和谐的集体意识。
活动重难点
激发学生团结意识，体会动作整齐的重要性和和谐的集体意识。
活动地点
本中队教室
活动准备
1.辅导员准备
　　A制定活动方案。
　　B查找影视、图片、文字资料。
　　C根据活动方案，准备好两套小鼓及鼓棒
　　D准备好中国少年先锋队队歌的鼓号队谱，布置活动会场。
　 2.队员准备
A 每人准备好两只长短相同的铅笔
B 在音乐课上复习节奏的乐理知识
活动流程
游戏开场，激发兴趣，引人深思
观看录像，体会震撼，畅谈感想
了解队列，知悉分工，准备实践
学习动作，把握节奏，快乐实践
分组比赛，团结合作，整齐划一
总结经验，制胜秘诀，团结一心
活动实录
第一版块：活动预备部分
1.报告人数
2.出旗（奏乐、敬礼）
3.唱《中国少年先锋队队歌》
4.宣布活动开始
第二版块：正式活动部分
游戏开场，激发兴趣，引人深思
中队长：现在我宣布，《团结一心为集体 鼓号声声伴成长》接力章雏鹰争章主题活动正式开始，有请主持人。
主持人A：队员们，大家在音乐课上学过打拍子吧，让我们先来放松一下，做个打拍子的小游戏吧。
主持人B:请听清我们的游戏规则，这个游戏很简单，首先，请一位同学上来，拍打桌子，要有节奏。
队员1：xx xxx xx xxx
主持人A：很好，很有节奏感，下面，当我说“开始”的时候，所有同学都可以用手在桌子上拍打出自己的节奏来，但是不能和其他人一样。
主持人A：好，“开始”
主持人B:一二三，静下来！大家感觉刚才教室里怎么样啊？
众队员：不安静，很乱，很吵。
主持人A：因为大家都在干什么呢？
队员1：因为主持人让我们每个人都拍不同的节奏，听起来就很吵。
队员2：我在拍打一下的时候，我同桌要拍三下，我都听不清主持人叫我静下来了。
队员3：真是噪音！一个人拍打的是好听的，53个人就是噪音啊。
队员4：我的手已经放下来了，其他同学还在拍打。
主持人B：53个人有53个人的想法，大家都打不同的拍子，班级就会传出一片噪音。
主持人A：可是，有一个方阵的队员就很厉害，他们人比我们多，却发出了非常整齐的声音，让我们去看看吧！
【辅导要点】通过每个人都能参与的方式最简单最迅速让队员们热身，亲身体会到一个集体中，每个人都按照自己的想法去做，不统一，会造成多大的混乱。
观看录像，体会震撼，畅谈感想
（众队员观看国庆阅兵中少先队鼓号方阵的录像）
主持人A：大家有没有看出来，比我们中队人少吗？
队员1：比我们要多很多人！
主持人B:那么他们的声音怎么样？好听吗？
队员2：好听！比我们整齐多了，特别宏亮。
队员3：好整齐啊，连每一个打鼓的动作都是一样的。
主持人A：大家想想，为什么这个方阵能做到这样气势宏大又声音优美呢？
队员1：因为他们每一个动作都是一样的。
队员2：因为他们非常团结！
主持人B：是的！一滴水晶莹可爱，可它经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹拂。但是，一滴滴水珠汇集在一起，却可以汇成广阔的海洋。
主持人A:生活中，集体就是广阔的海洋。我们要做一滴小小的水珠，紧紧地团结在一起。
主持人B：只有团结一心，每个人都想着集体，才能融合每个人的努力，拥有那么动听的声音。
【辅导要点】通过对正面例子的观摩，帮助队员树立集体意识。
了解队列，知悉分工，准备实践
主持人A:大家在看录像的时候，注意到了吗？有哪几种乐器呢？
队员1：小号，小鼓，大鼓
主持人B：对，那么让我们来了解一下鼓号队的组成：少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。少先队鼓号队乐器搭配构成为：一个单元大鼓一个，小鼓四个，号二支（每两个单元配镲一对，仅有一个单元可配镲一对）。少先队鼓号队的排列顺序是：旗手，护旗手，指挥员、号手、大鼓手、镲手、小鼓手。
主持人A:哇，这么多的分工呀！让这么多不同乐器放在一起演奏，而且那么整齐，大家觉得容易吗？
众队员：不容易！
主持人B：其实，这需要大量的训练，首先就是队列训练。
主持人A:那么让我们也来尝试一下吧！全体起立！
主持人B：我们先从小鼓手的站姿训练开始吧！
　　首先，立正！然后，将你的书包当做小鼓，背在前面。书包要紧贴腹部；接着，将你的双手捏起两只铅笔，手要自然下垂，左手的铅笔向上，右手的铅笔向下。
【辅导要点】这里对于站姿的准备训练时，可以多进行几次，强调整齐，在同一时间准备好击鼓手势，在同一时间放下。书包和铅笔是队员们最为常用的物品，好操作，也比较安静。不会发出太大的噪音。要告诉队员注意安全，将铅笔的尖端朝下。
　　学习动作，把握节奏，快乐实践
主持人A:现在我们已经知道怎么站了，现在我们来规范地学习怎么拿棒，请坐，将两只铅笔放于课桌边缘。看看哪些队员拿的最好！
　　右手动作：
　　握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。
　　休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。
　　主持人B：击奏规律是：与大鼓齐击时，一律用右手；小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。
　 主持人A:请看这样的谱子，让我们来试一试。
　[ Ｘ X X 　Ｘ X X　　　Ｘ X X　　X X X X　　　　Ｘ　X X　　Ｘ Ｘ
　　００十　　０　０十　　　００十　　０十０十　　　０　０十　　００
主持人B：请队员1来示范一下。
主持人A:还有队员2也非常好，请你来给大家打打看。
主持人B：让我们大家一起来，预备齐！
　　【辅导要点】要引导队员手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开桌面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。
分组比赛，团结合作，整齐划一
主持人A:大家都已经练习过了，好，现在我要将全中队分成两个大组，比一比
主持人B：哪个集体的小鼓打得最整齐！每个大组长有一个真的小鼓可以带领全组一起。
主持人A:嗯！看来是这一个大组。
主持人B：另外一个组不要气馁，我们还有比较长的谱可以练习，练习之后再比一次！
XX 1 X . 0X . 0 X0 XXXX X X XXXX : X. : XXXX: X X 0 X X X . 0 X0 XXXX
主持人A:这次是这个大组最整齐！
主持人B：请放下你手里的铅笔，坐好。
总结经验，制胜秘诀，团结一心
主持人A:大家都会打了吗？大组1，为什么你们连续两次都获胜了呢？
队员1：因为我们大家都很认真，只想着要我们一起胜利。
主持人B: 看来，队员们都已经体会到了团结就是力量的道理！大家觉得打鼓有趣吗？
第三版块：活动结束部分
1.辅导员老师讲话：
各位队员，经过打鼓的训练，你们体会到怎样才能让那么多人发出优美和谐的声音了吗？体会到集体的真正含义了吗？我很认同这一大组的想法，只要想着大家，想着集体，就一定会无往不利！因为，团结就是无坚不摧的力量！
2.退旗，奏乐，敬礼。
3.中队长：礼毕。
活动反思
四年级的孩子正处在思维变化发展的过程中，对于事物的感知有了不一样的认识，不满足于听到什么就是什么。他们需要的并不仅仅是理论的学习，更需要在实践中切身体会。于是我设计了这一争章实践课的方案。集体荣誉感的培养不是一朝一夕的事，是要在不断的训练中获得成就感，获得集体强大自己也出过力的满足感。打小鼓的训练让队员们有了参与的体会，发出的声音是最直观的效果展示。一节课以孩子的年龄和心理特点出发，穿插游戏、竞赛和大量实践活动，简单易于操作，快速让孩子树立起以集体为单位的荣辱意识，从而体会团结就是力量的道理。

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