资源简介

学会说“不”
教学目标：
1.通过辅导活动，使学生学会面对别人提出不合理的要求时，敢于说“不”，善于说“不”。
2.运用课堂中学到的合理拒绝的方法，解决生活中实际的问题。
重点与难点：学会怎样说“不”
对象：五年级学生
一、导入
1.师：今天早上，老师收到了一封信，打开一看，这封信不是写给我的，而是写给我们班同学的。想知道信的内容吗 生：
2.师：有哪位同学愿意给我们读一下信的内容的？
3.课代表朗读信得内容。
4.师：听明白了吗？哦，原来是一位来自其他学校的的朋友遇到了一件烦恼事，希望我们能帮她解决一下，那同学们都愿意吗？ 生：
正好这节课我们要一起探讨的就是这样一个问题，揭题“学会说不”。看到这个课题，有同学肯定会有这样的想法，说不还不简单，哪里需要学啊，那说不到底是简单还是难，我们就一起来看一看。板书课题
二、情境体验
1.师：你看，下节课就要交作业了，小丽还有几道题没有完成，这时候好朋友小英来找她一起看漫画书，她会怎么做呢？是继续写作业还是陪小英看漫画呢？下面请看三组情景表演。仔细看，认真想：小丽和小英为什么会有不同的表现呢，在第一组和第三组中，同样是被拒绝，可为什么在第三组中小英会有如此大的差异？
第一组中的小丽敢说“不”，但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人的感受。
第二组的小丽与同学关系好，但自己缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，而违背了自己的正当需要。
第三组中的小丽敢说“不”，善于说“不”，有自己的主见，又能考虑到别人的感受。
2.是啊，在我们的生活中经常会遇到让自己左右为难的事，面对这些事，我们该怎么做呢？
小结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝别人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失去了友情。
三、联系生活
谈谈自己在学习或生活中有没有不敢说“不”或不善于说“不”的经历？如果有请说说那是一件什么事情？当时自己如何应对,自己和对方有什么感受？
学生讨论，师巡视（如果有单人的，老师必须和他一组） 生反馈
师点评（面对同学不合理的要求时，这位同学是这样说“不”的，你还会怎样来说“不”呢？）
小结：从刚刚小丽和小英身上发生的事以及我们同学自己身上发生的事，一起来总结一下，当朋友向我们提出不合理的要求的时候，我们应该怎么做呢？
板书：1.拒绝（文明礼貌，尊重）
2.拒绝
四、情景练习
师：我们知道了如何拒绝别人了，现在就要学以致用，老师这有四个情景问题，正好我们班有四组，那就以组为单位，一组讨论一个，等会我随机从每组里请两位同学给我们表演一下。
①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说
②放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说
③我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办
④晓梅叫王敏期末考试时给她抄一抄，王敏心里挺害怕的，她该怎么办呢？①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说
五、小结
1.你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
2.在说“不”的时候，要做到文明礼貌，尊重他人。
3.向别人提出要求时，也应该考虑：我提出的要求是否合理 是否使别人为难 也要尊重别人。
六、解决问题
学习了这节课，现在王莎莎同学的烦恼事我们知道怎么帮她解决了吗 生：
那我们现在就为她写封回信吧，告诉她你的建议。

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