资源简介

我是男生/女生
一 目标
1、学生能够理解性别角色差异，增进对另一种角色的了解和欣赏
2、学生能够悦纳自己的性别
3、通过学习，学生能够塑造良好的性别角色
2、重点：理解性别角色差异，悦纳自己的性别
3、难点：塑造良好性别角色
4、过程
（1）导入
男生女生出生之后从小玩具到对生活的态度都不一样，毕竟这世界因为有不同才会有色彩，才会有趣味。但这两个世界的存在也会令人困惑。男生/女生到底谁该羡慕谁？
（2）猜一猜：
1　题目：看一看，以下A到H这几个人，到底是男生还是女生呢？
A喜欢折千纸鹤
B在下课时，总能看到B手舞足蹈的身影
C很容易把老师的批评抛到脑后
D看到蟑螂，尖叫起来
E与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情
F讨厌逛街
出去旅游时，G总要带上大包小包
H的房间总是一团糟
2　提问：为什么我们的答案那么一致？是根据什么作出判断此人性别的呢？
3　师生小结：男性与女性在穿着打扮，言行举止、行为习惯等各方面都会应社会的要求而不同，这就是所谓的男女有别。
生活中的小现象：“小男生为穿上花裙子而得意洋洋，小女生宣布“我长大要当爸爸....”
儿时，性别角色还比较模糊。
青春期后，性别角色的意识也越来越清晰，在社会的期待下，成为固定言行模式的人。
（3）小组讨论：男生女生的差异和共同点
男生 女生
智力
性格
人际关系
性别虽有差异，但没有好坏之分。各有优缺点值得借鉴和学习。
（4）性别形象设计：
给定形容词参考：略
最佳少女形象
最佳少男形象
（5）我的计划书（分别写五条。）
我准备向异性同学学习哪些优点？
我准备如何扮演好自己的性别角色？

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