资源简介

学会记忆 让学习更轻松
教学目的：通过参与课堂活动，理解记忆的方法以及记忆的规律，激发学生的学习兴趣，启发学生探索学习中记忆方法，从而帮助学生提高学习效率。
教学重点：让学生在活动中体验记忆方法的重要性，激发学生兴趣，探索并了解每个方法的应用。
教学难点：如何启发学生学会探索适合自己的记忆方法并运用于实践，解决自己学习上的问题。
教学形式：对比法、小组讨论法、竞赛法等
教学时间：40分钟
教学年级：七年级
教学准备：教案、课件、练习卡纸
教学内容与步骤：
一、导入 （3分钟）
热身小游戏：九宫格记忆小游戏（记忆该科目及其所在位置）
师：上了中学，我们发现要学习的科目多了很多，我们脑子要记忆的东西越来越多，越来越难。这个时候，大家想不想拥有哆啦A梦的记忆面包，把所有内容都牢牢地记住呢？今天老师就来把宝贵的记忆面包送给大家，让我们学会记忆，让学习更轻松。
首先，我们来进入记忆大闯关，每通关一次我们就能拿到一块记忆面包。先来看看闯关规则：
1、在闯关过程中不能用笔来记录，只能用脑来记忆。
2、每个材料每次展示时间为5秒，个别长材料展示时间为10秒。
3、每个小组每次指派一个人举手发言即可。每次发言小组均可得1分，答案最优的小组得3分，累计得分最高小组评为最佳记忆小组，获得奖品。
二、记忆的方法（18分钟）
闯关一 PPT展示以下材料（5分钟）
1、 请同学们记：平 相 错 直 等 行 角 内 线 两
分别请两位同学凭记忆说出刚才展示的字
生1：
生2：
2、请同学们再记：内 错 角 相 等 两 直 线 平 行
生1：
生2：
3、 请同学们再记：
十 归 壮 将 年
军 死 战 士 百
生1：
生2：
4、请同学们再记：
将 军 百 战 死
壮 士 十 年 归
生1：
生2：
讨论：在这两个对比实验中，为什么我们大多没有记住前一条，而后一条都记住了？
小结：通过以上两组对比材料，前一条都是无序材料，后一条是有序材料，相比之下，有序材料建立在理解的基础上，更容易记忆。当我们遇上材料很难顺畅记忆时，可以试着先排序，后记忆。因此，记忆的第一个诀窍，就是要学会整理材料，使之有序化。（板书：有序法）
闯关二 （5分钟）
1、下面这组材料，请你看一遍，看看能记住多少
夏商周秦东西汉三国两晋南北朝
体验结果：
生1：
生2：
如果我们换一种方法记，会有什么效果？
①夏商周秦
②东西汉
③三国两晋
④南北朝
然后重新记忆
生：
记忆小博士：在短时间内要记住一则长材料并不容易，因为受短时记忆容量的限制，一般只能记7±2个单位。要想在短时间内增加记忆数量，可以通过组块方式来记，如，上述材料分成四组记就容易多了。这就是组块记忆法。
小结：通过这个方法，相信大家都对自己的记忆能力有了更大的信心。因此，在面对太长的材料的时候，要学会它们分组，要注意记忆材料是同性质的。这就是记忆第二个诀窍——组块记忆法。（板书：组块法）
闯关三 （8分钟）
下面是一组材料，时间5秒。你能依次记住多少？
日本 高原 地中海气候
丘陵 俄罗斯 热带沙漠气候
美国 寒带气候 平原
亚热带季风气候 盆地 马来西亚
测试结果：
生1：
生2：
师：同学们对于以上的内容是不是觉得很难以记忆呢？有没更好的方法进行记忆呢？
把记忆材料分类整理：
国家：日本 俄罗斯 美国 马来西亚
气候类型：地中海气候 热带沙漠气候 寒带气候 亚热带季风气候
地形：高原 丘陵 平原 盆地
这样子分类好了，是不是容易记多了？
小结：对于我们记忆的材料，学会找出它们的联系，然后采用分类记忆，就可以事半功倍哦！这个方法适用于不同性质的记忆材料。因此，记忆还有一个诀窍，就是归类记忆法。（归类法）
三、学以致用（12分钟）
师：今天老师教了大家几个记忆技巧，下面老师给时间和相关材料同学们练习运用一下。先小组内部比拼，推选出最佳选手进行终极PK 。
练习题目：
1、真 中 不 面 缘 山 只
庐 在 身 山 目 识 此
有序法：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、dictionarysupermarket
分组法：①dictionary②supermarket
3、尺子、香蕉、榴莲、钢琴、橡皮、笛子、日本、吉他、芒果、中国、韩国、铅笔
归类法：
水果：香蕉、榴莲、芒果
文具：尺子、橡皮、铅笔
乐器：钢琴、笛子、吉他
国家：中国、日本、韩国
比赛题目：
1、来 有 往 丁 鸿
笑 无 儒 谈 白
2、隋唐五代和十国辽宋夏金元明清
3、river apple age club
cool worker singer about
teacher cook cat army
比赛评判说明：
第一轮运用有序法进行记忆，原句是“谈笑有鸿儒、往来无白丁。”
如果学生能答出得满分，如果是分开来记忆，就算记忆个数越多取胜。
第二轮是运用分组法记忆，按照时间和准确性来计算取胜。
第三轮运用归类法记忆，依然依据记忆个数以及正确率评判。
11 “er”结尾的：driver、 worker、 teacher、singer
②“a”开头的：apple、about、age、army
③“c”开头的：cool、cook、cat、club
小结：这个竞赛帮助同学们把所学的方法运用强化，内化成为自己的记忆方法，既提高了同学们的学习兴趣，也帮助同学们掌握方法，提高学习的效率。
四、记忆的规律 (3分钟)
师：好了，通过以上的竞赛，老师看到有部分同学已经掌握得很不错了，希望以后能多点在我们的学习上运用。老师再来问一下大家，刚才我们记忆的那串数字，你们还能准确记得吗？所以，我们记住的东西是很容易产生遗忘的。德国著名心理学家艾宾浩斯就由此发现了遗忘曲线。大家一起来看一下并思考一下这个曲线揭示了什么规律？给我们学习带来怎么样的启示？
德国著名心理学家艾宾浩斯经过反复实验，发现遗忘是有规律的，即先快后慢，先多后少，识记过的事物，一天内被遗忘的最多，遗忘率达55%以上，一个月后的遗忘率为72%左右，自此以后就基本上不再遗忘了。
小结：根据这条规律，我们当天所学的功课要当天及时复习，学好一个单元后进行复习，考试前再复习，这样就容易记住所学的知识了。 因此，记忆除了要有方法，及时复习还是十分必要的。
五、分享收获（3分钟）
师：今天我们学习了很多有趣又有用的记忆方法，下面请同学们分享一下自己本节课的收获或者谈谈自己的感受。
学生分享
六、本课总结（1分钟）
通过这节课，相信大家对记忆的方法都有所收获。其实，记忆的方法绝对不止这些。每个人的情况不一样，希望大家可以通过日常积累，总结出属于合适自己的方法，做一个学习的有心人，让学习更轻松！这节课就上到这，希望以后有机会再跟大家分享，谢谢！
板书参考：
记忆的方法
1.有序法
2.组块法 及时复习
3.归类法

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