资源简介

《让我慢慢地靠近你》心理健康教学设计
教学目标
{活动目的}
1、认识到亲子沟通的重要性；
2、正视自己在亲子沟通中的缺点；
3、能够学习到一定亲子沟通技巧；
4、通过活动感受家庭的爱，彼此的沟通有一定的提高。
{辅导重难点}
学到亲子沟通的技巧并有一定的提高。
活动形式：游戏体验，案例重现
活动时间：40分钟
辅导年级：四年级学生
课前准备：每人白纸3张，爱心卡品一个
一谈话揭题
同学们，今天我们讨论一个话题，这个话题是关于亲子沟通的。在我们和爸爸妈妈相处时候，因为表达方式比较直接，缺少沟通的技巧，产生了不少的冲突和矛盾，于是让爱的表达产生了距离。
今天这节心理科，郑老师将教你几招，学会和父母进行有效沟通，拉近心与心的距离。（出示课题:让我慢慢地靠近你）
2、 课堂约定
认真地看，仔细地听，慢慢地想，真实地说
三.热身活动《抓手指》
四，活动过程
（一）说说心里话
1. 出示一组图片，说一说你有过这样的困扰吗？
2、出示12种亲子沟通类型，你是属于哪一种，为什么？
（二）心有灵犀
1、撕纸游戏：
（1）.第一次撕纸，互不交流，撕出纸的形状一样吗？
第二次撕纸，可以互相交流，这次你又发现了什么？
同样的纸张，同样的命令，为什么结果却大相径庭呢？
（2）.小结：沟通重要性。
2、有效沟通公式
出示两种不同表达方式（视频1和视频2）
总结公式：行为+感受+影响=有效沟通
你能用上这种表达方法和爸爸妈妈沟通一下吗？
3、指导训练
情景一：数学成绩下降了，压力很大，担心被爸爸妈妈责骂，我该怎么对他们说呢？
情景二：上课和同桌讲话被老师发现，父母知道了这件事，你该如何和爸爸妈妈进行有效表达呢
角色扮演情景二，指明上台表演。
教师小结
（三）心心相印
1. 播放录音，听一听爸爸妈妈想对我们说些什么？
2.感受爱
同学们，现在你还想做一只逃家小兔，要逃离父母的怀抱吗？那么，此时的你和父母心与心的距离又是多少呢？
活动流程：
（1）. 在一张白纸上画出你和父母的心理距离，以前你和爸爸或妈妈之间的心理距离是多少？用直线画出来。
（2）通过今天的学习，.现在你和他们之间的心理距离又变成了多少？
请用“爱心”标注出和父母之间的心理距离。
五、结束语：
老师真高兴，通过今天这节课的学习，同学们和爸爸妈妈之间的“心”的距离越来越近了，老师希望在以后的生活和学习中，当和父母发生矛盾冲突的时候，都能进行有效沟通，让爱越来越近！

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