资源简介

我们都能守纪律
教学目标：
1、 认知目标：引导学生进一步认识理解纪律和学校行为规范的基本要求；
2、情感目标：培养学生自觉遵守班级纪律和学校行为规范的认同感；
3、行为目标;使学生能够积极主动地遵守纪律和学校的行为规范。
教学重点：让学生进一步认识理解纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律才能营造良好学习习惯、生活氛围的道理。
教学难点： 引导学生认识遵守纪律纪律的重要性
课前准备：
1、 教学PPT（幻灯片）
2、 班级纪律要求的图片、文字。（纪律苹果、成长树、魔法盒。）
教学过程：
第一课时
一、 情境导入：
１、导言：同学们，你们看一看我们班上墙壁上的纪律要求是什么（指名回答）
２、出示儿歌，引入新课：
上课铃声响， 快快进课堂，
书本文具桌上放，身体坐正向前方
（文字图片：投影展示）
教师板书课题：我们都能守纪律
3、 教师出示幻灯：在“观察岛”这环节，教师引导学生观察幻灯片上班级纪律要求：
1 、鼓励学生积极发言，讲一讲本班纪律要求；
2 、课堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？
教师总结 ：
1我们都要守纪律 （要求或叫制度）
2、我们都能守纪律（行为）
二、开展“活动营”
活动一：
1、教师出示幻灯片：纪律魔法盒 ：盒子里装满了写着班级和各项纪律的纸团，教师公布游戏规则：
1 、由一名同学从魔法盒里抽出纸团；
2 、读出纸团上的内容，请符合内容的同学起立；（可换人抽取）
活动开始：
3 、游戏开始：（按上述规则进行）
4 、游戏结束（看看哪些同学能遵守哪些）。
2、教师总结：
5 、同学们知道了应遵守哪些纪律？（按时上学，不迟到，有秩序，守纪律…）
6 、平时同学们要学习《小学生守则》的内容，从现在起规范我们的行为；（出示幻灯片---小学生守则）
7 、要求同学们应时刻遵守纪律和规范。
活动二
1、分组讨论：
全班分组，每组选出一名最遵守纪律的同学，说一说自己是遵守了哪些纪律？
2、 大家讨论，分享交流:同学们应该向他或她学习，模范遵守纪律。
3、教师把各组评选的纪律模范，放在投影里展示。
心理引导：进一步理解班级纪律和遵守《小学生守则》要求，培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。
三、巩固新课
1、说一说我们应该遵守哪些纪律？ （按时到校、上课注意听讲、不玩与课堂无关的东西、按时完成作业等）
2、自己要争当哪个“纪律星”？
四、总结下课
第二课时
一、导言
同学们，上节课，我们知道了应该遵守哪些纪律？ （按时到校、上课注意听讲、不玩与课堂无关的东西、按时完成作业等）
二、新授
1、教师出示PPT----幻灯片:分享屋：
2、引导学生读遵守纪律的《儿歌》：（幻灯片展示）：
按时上学不迟到
勤动脑，勤思考，
有秩序，守纪律，
言行一致能做到
3、、师生互动：
(1)、教师引导，分组朗读，切记心里。
(2)、师生互动谈这节课的收获。
小结： 通过朗读儿歌，同学们应该体会到：
当一名遵守纪律的好学生并不难，只要克服缺点，就能做的。
心理引导：
1、 强化小学生对遵守纪律的认同感。
2、 鼓励学生争做守纪律的好学生。
三|、出示幻灯片-----拓展园
1、组织学生用“纪律苹果”装扮成长树，引导学生进一步熟悉各种纪律，强化学生对这些纪律的认同感。
2、鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。
心理引导：通过学习应遵守班级纪律，让学生规则意识，明白守纪律的好学生其实是一种修养。
四、教学反馈：
1、学生对课堂活动是否感兴趣？
2、是否熟悉班级纪律？
3、能否以班级纪律要求自己？
五、练习题：
1、多选题:
当你看到同学破坏班级的卫生区时，你会：
A、当面制止 B、大扫干净 C、和同学在卫生区值日
D、不理不问
2、填空题
我们都能守纪律，因此，我们要做到：
按时上学不 ， 勤动脑，勤 ，
有秩序，守 ， 一致能做到 。
板书设计：
第九课 我们都能守纪律
按时上学不迟到
勤动脑，勤思考，
有秩序，守纪律，
言行一致能做到。

展开更多......

收起↑