资源简介 《分享带来快乐》教学设计【教材简析】“观察岛”《小熊布迪和好朋友分享一切》故事中,以自我中心的小熊布迪说:“……这是我的新玩具,只能我来玩儿!”这恐怕是很多孩子的典型话语。自我中心、独占、蛮横等特点在孩子身上都有或多或少的体现。要让小熊布迪和别人分享自己心爱的玩具,这的确是件很困难的事。好在这并不能难倒总有好主意的小猪莫扎特。第一天,莫扎特无论和布迪怎么商量玩玩具,布迪都没有同意。第二天,他终于想出聪明的主意,让布迪认识到了自己傲慢的做法,布迪不仅让出了玩具,而且还把自己的最爱——巧克力也分给了莫扎特一半。通过听故事引导学生进行讨论,从而获得正确的分享观念。“活动营”活动一《神奇的圆》,让学生独立尝试给圆简单添上几笔变成新的物品,再和同学分享自己的创意。活动二《击鼓传花》,在游戏中分享自己的故事或歌曲,并说说与别人分享时的感受。学生在聆听的过程中,就是在观察学习如何与他人分享,在发言的时候,体会着分享带来的快乐。“分享屋”儿歌既是前两个环节内容的归纳总结,声情并茂的朗读,进一步认识和体会分享的意义。“拓展园”鼓励学生乐于表现出亲社会行为和他人分享,若能便给花瓣图上色彩,让学生学习用颜色分享快乐的方法来表现出快乐的情绪。【教学目标】1.认知目标:学会用音乐、颜色、肢体,分享快乐的方法来表现快乐的情绪。2.情感目标:指导学生通过分享这种亲社会行为,帮助他们获得更多的高兴体验。3.行为目标:引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。【教学重难点】引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。【教学难点】引导学生在活动中体验到分享的快乐。【课前准备】教师准备:教学课件、一个小鼓和一朵小花、彩笔、指导学生做纸杯花朵学生准备:自己用一次性纸杯制作成花朵、彩笔【课时安排】一课时【教学设计】教 学 环 节 教 学 目 标 教 学 过 程音乐导入(热身激趣) 吸引学生注意力,激发学习兴趣,通过音乐体验高兴情绪,用肢体表现高兴情绪,用涂鸦表现高兴的情绪。 1.欣赏歌曲《幸福拍手歌》,引导词:刚才你们觉得是什么情绪的小人到你们身上来的呢?2.引导学生围成一个圈,用歌词做对答式音乐游戏《幸福拍手歌》,引导词:高兴小人到你们身上的时候,你们会有什么动作和表情呢?3.画出高兴小人,引导词:高兴花朵会经常绽放在我们的身边,虽然她不是每天都绽放笑脸,但是我们可以邀请她漏出笑脸。(学生拿出提前自制准备的纸杯花朵)看看老师这里就有许多笑脸,他们长得还不大一样(展示图片),你可以用她来装点你们心目中的高兴花朵吧!(老师示范)4.鼓励学生,总结:你们喜欢这些美丽的高兴花朵吗 观察岛(情境暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事。2.学生听完故事,教师引导学生思考:小熊布迪和小猪莫扎特,同学们更喜欢谁?为什么?3. 学生自由举手回答。4.教师总结:同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特,后来小熊懂得了“和好朋友分享”(板书:分享),也受到大家的喜欢,他们在一起开心极了!(带来快乐)今天我们就一起来体验分享带来的快乐!活动营(体验分享) 引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外,还可以分享想法、智慧等,让学生在分享自己的物品和事件时,体验分享的快乐。 活动一:神奇的圆1.教师课件展示一个圆,给每位学生纷发印有圆的纸张,要求学生简单地添上几笔,看看这个圆能否变成一个新的物品。2.引导学生了解:还可以和同学们一起分享自己的想法。3.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。4.教师巡视。5.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。6.教师总结:这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇!其实,在生活中,同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品,还可以分享创意、想法和智慧!而在这个分享的过程中,我们也感受到了分享的快乐!生活中,同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享,那么现在我们就开始吧!导入活动二。活动二:新感受7. 教师宣布游戏规则:鼓声响起,花开始在同学们中间传递,鼓声停,拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目,并说明分享的原因。8.游戏进行时间由教师酌情处理。9. 游戏结束后,教师引导:一个人享受与和同学们一起分享,给我们带来的感受有区别吗?10.鼓励学生大胆发言,勇于与同学分享自己的感受,并及时给予反馈。11.教师小结。分享屋(总结提升) 引导学生思考分享的意义。 1. 教师出示PPT内容。2. 引导学生朗读儿歌,让学生体会分享的意义。拓展园(拓展延伸) 强调分享意识的培养。 布置学生完成《拓展园》部分内容,并准备一张空白白纸,粘贴在这一页。 展开更多...... 收起↑ 资源预览