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课题 阳光总在风雨后 课 型 新授 第 1 课时
教学目标 1、认识什么是挫折，了解挫折是不可避免的。2、了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
教学重点难点 1、了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。2、通过情感的交流，让学生对挫折有一个正确的认识。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入：一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最好以死亡告终。问题：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？师：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。教师引出本节课主题，阳光总在风雨后。二、认识挫折（一）什么叫挫折“挫折的自白：我不是恶棍，喜欢探索和追求的人都是我众生相许、棍打不散的情人，我总是给她们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”这就是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目标时而产生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折，也就是我们平时所说的困难。比如学习很勤奋但考试成绩不理想，想约同学到家玩却遭到父母的反对，没有当选班干部，被朋友误解，被老师无缘无故批评了一顿等等，这些都是挫折。（二）挫折难免师：同学们，你在生活和学习中遇到过困难挫折吗？请遇到过挫折的同学举手。师：看来大家都遇到过挫折。青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人、名人会不会遇到挫折呢？教师可出示：1、可口可乐公司是全球最大的软饮料公司之一，拥有超过500个饮料品牌，每天为全球的人们提供怡神畅爽的饮品。1886年，可口可乐在亚特兰大的药房首卖。开张的第一年，可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐。2、超级球星迈克尔 乔丹，曾被所在的中学篮球队除名。3、英国首相温斯顿 丘吉尔曾被牛津大学和剑桥大学以文科太差的理由拒之门外。4、大科学家爱因斯坦的博士论文在波恩大学没有获得通过，原因是论文离题，而且充满奇思怪想。教师小结：所以，挫折对于每个人来说，都是在所难免的，人们当然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。三、直面并战胜挫折（一）心灵碰撞师：既然挫折对于每个人来说都是不可避免的，那么我们应该怎样对待挫折呢？胡萝卜、鸡蛋和咖啡与水的实验。请看这些人是怎样面对挫折的。1、贝多芬耳聋30年，创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。2、桑兰意外受伤致残，身残志坚，获得优秀残疾青年称号。3、司马迁狱中遭宫刑，成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。4、宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 5、托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。 1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。俄战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。（二）战胜挫折师：现在同学们明白“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的含义了吧。老师要特别强调的是，这里的“经历挫折”其实就是“战胜挫折”的意思，只有战胜挫折，才能获得成功。那么，怎样才能战胜挫折呢？教师总结：增强自信，蔑视挫折——知道挫折的双重性，心里面蔑视它，行动上重视它。升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，不要为小事斤斤计较。冷静对待，分析挫折——分析为什么会失败，制定获得成功的行动计划。自我疏导，请求帮助——不要过于自责，主动把痛苦向亲朋好友倾诉。四、结束：教师总结：歌曲《阳光总在风雨后》 学生思考后回答学生回答学生举手1、学生思考，小组内讨论所了解的名人遇到的挫折。2、学生分享学生分享感受。6、地震后将近两天，救援队在北川县一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。获救后，小女孩说：“我唱歌就不会觉得痛。” 一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌！这个小女孩名叫思雨，她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时，小思雨她感动了整个中国。1、请同学们在纸上写下自己曾经遇到过的一个印象最深刻的挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的积极或消极影响，不用写名字。2、请小组长收齐本组的纸条，和邻近小组交换并随机发给小组成员。3、请小组成员选出一个典型的例子来讨论，并给出战胜挫折的建议4、小组分享。学生总结 通过问题引导引出本节课的主题。通过问题分析让学生了解挫折。通过名人事例让学生明白挫折难免。通过事例来让学生明白我们应该怎么去对待挫折，战胜挫折。以学生遇到的挫折为例子，让学生学会战胜挫折的方法。
学生课后探究与作业 在生活中能很好的应对挫折，培养自己的耐挫力。
教学反思 挫折，是一个老生常谈的话题，在挫折难免的环节中，学生分享了生活中的事例，很到位，接下来后面的实验以一种特殊的方式启发学生应该怎样来对待挫折。
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