资源简介

《处事灵活能变通》活动设计
活动目标：
1. 树立学生遇到无法解决的问题或处在两难局面时解决问题的意识。
1. 培养学生解决问题的能力，能够做到灵活变通，敢于突破。
活动重难点：
坚信方法总比困难多，勇敢地面对生活中的困难，不逃避，少烦恼。
活动准备：
1.课件
活动过程：
一、课前建立联结：
冥想放松：（配上舒缓的音乐）同学们，请你们身体坐直，双手轻轻地放在腿上，慢慢地闭上眼睛，让我们将身体保持舒适的状态，让你的思想跟随我的语言进入一个美妙的世界。今天，我们要来体验一节心理课，在这节课上你会打开自己的思维，敞开自己的心扉，我们先来给自己一个赞美、一个鼓励，感谢自己在接下来40分钟里的积极参与。如果你准备好了，就请你慢慢地睁开眼睛！
请你们说说此时感受？
二、热身游戏：引出课题
师：下面我摸来做个小游戏，这个游戏的名字叫握拳。出示规则：
⑴同桌两人一组，坐在左边的同学伸出右手，握成拳头，右边的同学想办法打开这个拳头。
⑵友情提醒：在做这个游戏时，要注意安全。
⑶时间为一分钟
1.交流分享。
2.同桌两人交换游戏，这一轮的要求是开动脑筋，尝试使用什么方式打开同学的拳头？ 再交流分享。
3.教师强调总结：仅仅是打开拳头，我们就有多种解决方式，无论游戏还是处理生活学习上的事都需要灵活变通地运用。今天我们要探讨的话题就是——
出示课题：处事灵活能变通
4.理解“变通”：同学们，你们是如何理解“变通”一词的呢”
出示变通的含义：依据不同情况，作非原则性的变动；不拘泥成规。
出示《易经》的句子：“《易》穷则变，变则通，通则久。”——《易经·系辞下》
教师过渡：我们现在就带着这种变通的意识来解决生活中问题。
二、暖心房：解决两难处境
1.出示：刘华一天接到了两份邀请。好朋友王鹏邀请他去参加下午的足球比赛，而同桌婷婷邀请他参加自己的生日聚会，刘华都想参加。
提问：假如你是刘华，你的感受是什么？你将做出怎样的决定呢？（突出两难处境）
学生机交流感受，提出自己的解决办法。
2.出示刘华的解决方法：刘华灵机一动，想出了一个好主意：他找来王鹏和婷婷商量，把参加生日聚会的同学请到足球比赛现场为比赛加油。比赛结束后，大家再一起为婷婷祝贺生日！
3.引导学生对刘华的主意做出评价，教师总结：生活中，我们会经常遇到两难的事情，有事会让我们烦恼、纠结。只要改变下思路，就可能找到解决的途径与方法。
三、育心场：打破常规思维
师过渡：老师这里有一个非常有意思的思维变通小游戏，敢不敢挑战一下！
出示：你能一笔画出4条直线，将下图中9个点都连起来吗？
1．指导学生在练习纸上完成游戏。
2.请学生谈一谈完成这个游戏的过程？完成后你有什么启发？
2．教师总结：我们习惯于使用常用思维了，比如找到一个点就连，在完成这个游戏需要打破这种思维大胆尝试，不怕犯错。
四、阅读天地：体验逆向思维
1.阅读故事：有个细心的摄影师，他发现一个问题：每次拍集体照，都会赶上有人恰好闭眼。因为拍照时，大家在等摄影师喊“一、二、三”，却往往会在“三”字时顶不住，而闭上眼睛。于是，这位摄影师换了一个思路，他请顾客们全闭上眼，同样是喊“一、二、三”，不过是在“三”字时一齐睁眼，果然，照片冲洗出来后，一个闭眼的都没有。
2.师生体验：
教师总结：小小的灵感解决了大问题，带来了意想不到的效果！
五．观看视频，促进深入思考
学生观看视频《郑人买履》
你觉得这个郑国人的问题出在哪里？（墨守成规、因循守旧、不知变通）
教师总结：小到普通人，大到名人，社会上的各行各业都离不开变通，比如同做一个生意，有的人赚钱，有的人赔钱，其中的差异都离不开变通。
五、链接生活
1.静下心来想一下，近期遇到的觉得难以解决或者处于两难局面的事或烦恼，思考有没有新的解决方法？全班交流。
2.（出示）课前了解到你们这个阶段的孩子经常遇到的难题。小组讨论解决,可以把想到的变通方法写到练习纸上。
六、回馈总结
1.通过本节课的学习，你有哪些收获 出示：名言、成长苑（齐读）
今天我们的分享就到这里，感谢你们真诚地分享与参与！

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