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《帮助孩子顺利度过小学年级分化阶段》家长学校“案例教学”教案
课例题目 帮助孩子顺利度过小学年级分化阶段
课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级
《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：1．按照孩子成长规律，家长先自我改变。2．花时间留心观察孩子的言行，安排好时间多与孩子沟通、交流。
教材篇目 《父母课堂》2013年7-8月刊《我要快乐的生活》《父母课堂》2012年9月刊《关注孩子学习习惯的养成》
教材分析 《我要快乐的生活》一文是是家长教子随笔，家长用巧妙的方法引导孩子合理安排时间，把学习、阅读、娱乐、休息都安排好。《关注孩子学习习惯的养成》一文是多家媒体和中央级青少年、妇女工作研究单位的顾问、专家报告团成员-----柴结心的访谈录。章的内容主要有以下二大部分：1、给孩子一个时间概念，让他懂得珍惜时间。2、培养好习惯，宜早不宜迟，要坚持。
学员分析 本次学员是二年级（7）班学生的家长。家长受教育程度普遍较高，对孩子的教育比校重视，在家庭教育方面有自己独特的教育理念和方法。但是如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子在以后成长过程中有这样那样的问题，家长对此应引起足够的重视，在孩子升上三年级以前及时了解、及时采取应对办法，尽可能把孩子引导到好的、积极向上的方面来。
教学过程 一、导语各位家长，上午好！此时此刻我很感动，因为你们心中有孩子，再忙都抽空过来参加今天的家长学校课堂，非常感谢各位的到来。不少家长都会感觉到，小孩升上三年级后，都会有较大的变化：有的变得更懂事了，而有的变得调皮了；有的变得学习更努力了，对学习更有兴趣了，而有的变得学习比不上以前了，不想学了；有的原来挺温顺的，但现在变得喜欢顶撞了……这些现象就是我们所说的“三年级效应”，也就是说，三年级开始，孩子进入“分化”阶段。二、案例引入【案例呈现】 案例来自《父母课堂》2013年7-8月刊里的 “我要快乐的生活”，受此文启发，结合本班部分孩子实际改编为以下形式呈现。(情景剧表演/漫画展示)情景（1） 一个10岁的孩子在帮妈妈洗碗，妈妈来到厨房说：“这哪是洗碗？根本就是玩水呀！没听说北方在闹旱灾吗？还这么浪费水！”隔一会又说：“洗的什么碗？饭粒还粘在碗边！”这时，只见孩子把洗碗布一摔，跑出了家门。情景（2）妍妍是个活泼开朗的小女孩，她的学习成绩总是很好，尤其是一年级时，测验考试总得高分，所以老师们都喜欢她，还让她当了班干部。可是，从升上三年级起，妍妍对学习就感到吃力了，老师讲的很多知识是新的，课堂上老师的提问也没那么容易回答了。一次测验数学还不及格。三、案例分析：个案都告诉告诉我们，孩子出现了“三年级效应”。在思想、行为、学习上出现了分化。四、组织反思（一）看数据经过观察，我们班的孩子存在哪些问题呢？我们一起来看一看相关的调查数据。（二）家长分组合作学习，反思自己的教育行为。（三）老师归纳总结 感谢刚才几位家长的精彩发言，让我们收获良多！培养孩子的方法其实还有很多，这就需要家长不断地学习、自我反思、并从实践中总结好的经验。五、引导践行相信大家都知道家长是孩子的一面镜子，除了学校教育，家庭教育同样重要。而家庭教育不是说孩子出了问题才开始，它是伴随孩子从出生到成长整个一生的事情，我们应该从小就开始重视。我们可以以下几方面来：1、按照孩子成长规律，家长先自我改变。2、花时间留心观察孩子的言行，安排好时间多与孩子沟通、交流3、当孩子学习出现成绩下降时，要针对薄弱环节及时补课，防止孩子越拉越远，最终成为学困生。4、多与老师沟通，及时掌握孩子在校的表现，与老师共同商量教育方法。六、课外延伸其实，除了刚才说的方法之外，《父母课堂》里面所讲的有效方法还有很多，里面还有不少值得我们阅读的文章，例如：《帮孩子提高计算能力》、《做孩子学习的伙伴》等等。（PPT课件出示课外延伸活动）1．推荐阅读《父母课堂》2012年11月刊《帮孩子提高计算能力》， 2014年6月刊《做孩子学习的伙伴》2．六、课堂小结1．邀请家委会主任发言。2．教师总结发言：
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