资源简介

(共18张PPT)
捉迷藏
人音版 三年级上
新知导入
你知道小朋友在玩什么游戏吗？
歌曲欣赏
请同学们认真聆听歌曲并回答以下问题：
1.这几个娃娃叫什么名字？
2.娃娃们在玩捉迷藏时候是什么样的心情？
新知讲解
秋 娃 娃
春 娃 娃
冬 娃 娃
夏 娃 娃
新知讲解
春天
夏天
秋天
冬天
藏在花丛中
躲在草帽下
钻入谷堆堆
缩进棉褂褂
它们分别躲在哪里？
教师范唱
歌曲的速度和情
绪怎样
速度：稍快
情绪：欢快活泼
热情奔放
新知讲解
四三拍的含义：以四分音符为1拍每小节3拍
X X X
强
弱
弱
新知讲解
X X X | X X X ||
强 弱 弱 强 弱 弱
XX XX X | XX XX X ||
强 弱 弱 强 弱 弱
X . X XX | X X 0 ||
强 弱 弱 强 弱 弱
拍一拍：跟着老师
模仿拍三拍子的强
弱并尝试拍下面的
节奏。
新知讲解
“la”模唱，注意口腔的打开。
新知讲解
按节奏读歌词。师生接龙读、小组接龙读
新知讲解
跟着伴奏自己填词唱歌曲。
新知讲解
师生接龙跟唱歌曲
合作探究
讨论、探究：歌曲表达了怎样的情感？
歌曲把 “春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
课堂总结
春、夏、秋、冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣,我们只有保护好自然环境,才能使四季变的更加美丽。让我们随着音乐去感受大自然的美好吧!
板书设计
作业布置
你还知道哪些有关四季的歌曲？课下搜集一下，举行一个班级“赛歌会”。
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人音版小学音乐三年级上册第6单元第2课时
《捉迷藏》教学设计
课题 《捉迷藏》 单元 6 学科 音乐 年级 三年组
学习目标 知识与技能：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机。过程与方法：通过小组学习，能够以多种形式对乐曲进行创编活动。情感态度与价值观：了解四季轮回变化的自然常识,加深对四季特点的感知。通过学习歌曲,表达他们对生活的情趣和热爱。
重点 能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决附点部分的节奏。
难点 附点音符节奏和一字多音的演唱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示图片，引出“捉迷藏”的课题。 你知道小朋友在玩什么游戏吗？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 1、歌曲欣赏：教师播放歌曲音频并讲解——四个娃娃分别叫春娃娃、夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。心情是愉快的。2、教师范唱：教师播放歌曲伴奏并讲解，歌曲的速度：稍快歌曲的情绪是欢快活泼，热情奔放的。四三拍的含义：以四人音符为一拍，每小节3拍。强弱规律是节奏练习：教师指导学生打节奏旋律学唱：教师伴奏指导学生唱 谱。填词练唱：教师指导学生按节奏读歌词、唱词。教师播放伴奏音频，和学生一起接龙唱歌曲。 学生欣赏歌曲音频并回答问题：这几个娃娃叫什么名字？娃娃们在玩捉迷藏时候是什么样的心情？它们分别躲在哪里？学生欣赏歌曲教师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生回答：这首歌曲的节拍是怎样的？强弱规律如何？拍一拍：跟着老师模仿拍三拍子的强弱并尝试拍下面的节奏。跟着老师的伴奏用“la”模唱，注意口腔的打开。6、按节奏读歌词。师生接龙读、小组接龙读。在教师的伴奏下，独立填词唱一唱。7、师生接龙跟唱歌曲。 初次欣赏，给学生一个完整的印象。再次欣赏加深印象，分析歌曲的要素。掌握三拍子含义和强弱规律。三拍子节奏强弱规律的练习。旋律准确性的练习。练咬字吐字，节奏对应准确。7、检验学唱成果。
合作探究 歌曲把 “春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 讨论、探究：歌曲表达了怎样的情感？ 培养学生的分析理解能力。
课堂小结 春、夏、秋、冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣,我们只有保护好自然环境,才能使四季变的更加美丽。让我们随着音乐去感受大自然的美好吧! 学生总结本课学习的内容 在总结本课内容的同时对学生进行情感教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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