资源简介

《国土与人民》教学设计
一、教学目标
（1）了解我国人口和民族的基本状况，树立正确人口观和各民族一律平等的观念。
（2）在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。
教学难点：我国人口及民族分布特点
三、教学准备
多媒体、课前布置学生查找有关中国民族的资料。
四、教学过程
导入新课
【多媒体投影】漫画人物对话。
【提问】材料说明了什么？
新课教学
【多媒体投影】三、众多的人口。
【提问】1.我国人口众多表现在哪里呢？
2.我国人口众多，这么多人口是不是在中华大地上平均分布的呢？
【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况。了解我国人口分布情况就要先了解人口分布情况是用什么来表示的？人口密度是如何计算的？单位是什么？
【多媒体投影】人口密度=人口数÷面积（人/平方千米。）
【叙述】知道了人口密度的计算方法，下面请同学们计算世界上面积前四位的四个国家的人口密度。
【多媒体投影】计算人口密度。
【提问】从我们计算的结果我们可以知道什么？
【多媒体投影】思考：从计算结果我们可以知道什么？
【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况，请同学们阅读图3-4中国人口密度的分布，然后前后桌同学讨论、填表。
【多媒体投影】
1.找出中国人口分布的地理界线 ；
2.比较这条线两侧人口数的差异 ；
3.比较这条线两侧土地面积的差异；
4.比较这条线两侧人口密度的差异；
5.分析中国人口分布的特点 。
【多媒体投影】与分析同时进行。
①中国人口密度的分布图②画黑河—腾冲之间的连线③黑河—腾冲连线以东显示：人口占94％，面积占43％，密度大，黑河—腾冲连线以西显示：人口占6％，面积占57％，密度小，东密西疏。
【提问】我国人口分布特点是东密西疏，请思考：
1、 你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？
2、 这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？
【多媒体投影】思考：1、你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？
2、这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？
【叙述】课上到这里大家都有点儿累了，接下来让我们轻松一下。
【多媒体投影】播放歌曲《爱我中华》
【提问】歌可不能白听，从歌中我们可以得到什么信息？
【叙述】同学们讲得都非常好，我国有56个民族，各民族都是中华民族的一员，大家都是平等的。下面我们来学习多民族的大家庭。
【多媒体投影】四、多民族的大家庭
【多媒体投影】56个民族
【提问】我国的56个民族由哪些民族组成？
【叙述】我国56个民族由汉族和其他民族组成，由于其他民族人数较少，统称为少数民族。我国56个民族由汉族和55个少数民族组成。
【提问】汉族和少数民族分别占我国总人口的多少？
【多媒体投影】汉族占91％
少数民族占9％
【多媒体投影】人口数最多的少数民族是______；人口超过100万的少数民族有____个【叙述】下面让我们一起来认识各民族。
【多媒体投影】让我们一起来认识各民族。
【叙述】请同学们把课前收集的少数民族的图象或图片拿出来，向大家介绍介绍。
【学生活动】展示收集到的少数民族的图象或图片。
【提问】我国的56个民族又是如何分布的呢？
【多媒体投影】中国民族分布图。
【叙述】请同学们讨论我国民族分布特点。
【多媒体投影】讨论：我国民族分布的特点是什么？
【提问】1.你是如何得出这个结论的呢？
2.我国哪个省的少数民族数最多？
【多媒体投影】云南省。
【提问】1.我们班有没有少数民族同学？
2.这个同学身上能否体现出来我国民族分布的特点？
【叙述】由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行等方面具有自己独特的风俗习惯。对于各民族的风俗习惯，我们要尊重它们。
【多媒体投影】尊重各民族的风俗习惯。
【叙述】下面请你们说说，少数民族有哪些风俗习惯。
【多媒体投影】请你说说：少数民族有哪些风俗习惯？
【学生活动】介绍课前收集的少数民族风俗习惯。
【多媒体投影】
①蒙古族的那达慕大会。
②活动：你认为各民族“大杂居、小聚居”的分布特点，对各民族共同发展有什么影响。如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办。
③课堂延伸：请同学们通过采访、调查、讨论、到图书馆查资料、上网查资料等方法，撰文介绍一个少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文化等，出一期手抄报。

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