资源简介

(共11张PPT)
2.1.1人类的栖息地
温岭市第三中学 林双双
图“看”地球
三分陆地，七分海洋
1.海陆分布特点：
大陆：
岛屿：
半岛：
大洲：
大陆
岛屿
半岛
面积广大的陆地
面积较小的陆地
陆地深入海洋的凸出部分
大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲
2.陆地的形式
陆地的形式 名 称
最大的大陆
最小的大陆
最大的岛屿
最大的半岛
亚欧大陆
澳大利亚大陆
格陵兰岛
阿拉伯半岛
3.陆地形式“之最”
三、走进七大洲
非洲
南美洲
亚洲
大洋洲
北美洲
欧洲
南极洲
1.我会辨——七大洲轮廓与位置
图“析”大洲
亚洲4400
非洲3000
欧洲1000
北美洲2400
南美洲1800
1400
大洋洲900
南极洲
亚非北南美，南极欧大洋
2.我会比——七大洲“面积”
图册14-15
图“析”大洲
图“析”大洲
3、我会画——巧手画大洲
非洲
南美洲
亚洲
大洋洲
北美洲
欧洲
南极洲
要求：
①小组合作，画出七大洲的轮廓，每组画一个大洲。画的时候必须把纸撑满
②画完后，每组推选出本组画得最好的大洲，按所画的轮廓剪好。
时间：5分钟
（1）亚欧分界线
乌拉尔山—乌拉尔河—
里海—大高加索山脉—
黑海—土耳其海峡
图“分”大洲
非洲
南美洲
亚洲
大洋洲
北美洲
欧洲
南极洲
直
布
罗
陀
海
峡
苏
伊
士
运
河
白令海峡
巴拿马运河
德雷克海峡
（2）欧非分界线
（3）亚非分界线
（4）亚北美洲分界线
（5）南北美洲分界线
（6）南美南极洲分界线
图“分”大洲
“东南亚五日游”
“西亚的石油输出”
“南亚风情”
“北欧国家关注海洋可持续发展”
“西欧国家劳 动力价格全世界最高”
1.按照地理方位，亚洲可分为哪几个区域。
2.按照地理方位，欧洲可分为哪几个区域。
图“分”大洲
稻田
结合材料，说说陆地对人类的生存有什么意义？
陆地是人类生息繁衍的地方！
图“悟”地球《人类的栖息地》教学设计
一、课程标准
1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。
二、教学目标
知识与技能:了解海陆分布的特点；了解大陆、岛屿及半岛的区别；理解七大洲的名称、位置、轮廓及分界线；
过程与方法:通过观察海陆分布比例图，学会读饼状图的方法；通过观察世界地形图，学会在地图中判别大陆、半岛和岛屿；通过阅读世界轮廓图以及世界地形图，学会在地图中辨认七大洲的方法以及区分洲界的方法；
情感态度价值观:了解人类赖以生存的地球，感受地球可生存面积的有限。保护爱惜人类的栖息地。
三、教学重难点
重点：在世界地图上说出七大洲的名称、位置、轮廓和大洲分界线
难点：七大洲的轮廓和大洲分界线。
四、教学方法
讲授教学法，讨论教学法，合作学习法，自主学习法
五、教学过程
(一)新课导入:
1、创设历史情境，(让知道故事的学生讲述):1961年，原苏联的宇航员加加林乘坐“东方
一号”宇宙飞船环绕地球飞行一周，回来后有人问他地球是什么样子的，他说“人类是不是把地球的名字取错了，地球更应该叫做水球”。
（PPT 展示卫星拍摄的地球图片）
师:仔细观察这张图来思考一下，为什么加加林觉得地球更像是一个水球 大家能不能根据这张图片所显示的各种颜色来进行分析回答。
生:地球上的大部分被蓝色的海洋所占据，而陆地只占很小的一部分。
【设计意图:通过历史情境的创设，地球和水球的疑惑，吸引学生的注意力;选取学生熟知的故事并让学生讲述，即充分利用学生资源，激发学习兴趣;展示卫星拍摄图片，培养学生观察分析图片的能力】
(二)新课教学
环节一：图“看”地球
（PPT 展示海陆分布饼状图）
师:那么海洋和陆地在地球上到底是如何分布的呢 谁能概括他们的的分布特点？
生:海洋占了地球表面的71%，陆地占了地球表面的29%
师：所以这就是地球上海陆分布的一大特点：三分陆地，七分海洋。
【设计意图:通过呈现海陆分布的饼状图，让学生学会读该类图表;让其尝试概括特点，锻炼其分析图表数据的能力】
过渡点题:我们今天这一堂课就一起来探究一下我们赖以生存的三分陆地
师：既然要研究陆地，那首要的问题是，你知道陆地是由哪些部分组成的吗
（PPT 展示大陆和岛屿的示意图）
生：请个别同学上讲台在 PPT 上指认
师：请同学们结合着图片找一找大陆、岛屿和半岛的区别，并尝试着概括一下三者的特征。
生:面积广大、地域辽阔的是大陆；陆地伸进海洋的突出部分是半岛，一般是三面环水;岛屿相对大陆而言，而积较小且四面环水。
师：仔细观察教材附录中的世界地形图，一起找一找世界上都有哪些岛屿，哪些半岛，并且在比较中找到陆地形式“之最”，完成表格。
【设计意图:让学生自己根据图片找差别概括特点，培养他们观察图片分析图片的能力:学生先后在示意图和地形图中找大陆、岛屿和半岛，一方面提高课堂的参与度，激发读图兴趣，另一方面进一步认识并学会区分大陆、岛屿和半岛】
环节二:图“析”大洲
师：刚才我们一起认识了六大大陆，那你知道世界上有多少个大洲吗 、七大洲，这样一对比，那你觉得大陆和大洲是一个概念吗 什么是大洲呢
生：大陆及其附近的岛屿
师:大洲和大陆从概念上来看哪个范围更大
生：大陆是大洲的一部分，大洲范围更大。
师：接下来我们就通过三个小环节来了解七大洲
1.我会认——七大洲轮廓与位置
PPT 展示空白的世界七大洲的地图，让学生依据教材 P23 图 2-3 分别对应说出各大洲的名称
2.我会比——七大洲“面积”
学生仔细观察图上每个大洲的面积数字，在比较中得出各大洲的面积大小顺序，在学生回答的同时板书出大洲名称记忆的口诀。
我会画——巧手画大洲（小组合作）
结合教材 P26 图 2-5让学生自己画一画大洲的轮廓。
要求：①小组合作，画出七大洲的轮廓，每组画一个大洲。画的时候必须把纸撑满
②画完后，每组推选出本组画得最好的大洲，按所画的轮廓剪好。
成果展示：按照面积大小顺序，各组代表在黑板对应位置张贴大洲轮廓图
【设计意图:通过自主练习，让学生清楚各大洲在地球上的分布位置;通过各大洲面积的呈现，让学生在直观的数字比较中认识七大洲的大小比较:名称的顺口溜可以方便学生记忆。通过描绘七大洲的大致形状来加深印象，学会轮廓识记的方法，为突破难点做准备，在绘画过程中让学生发挥想象力记忆，激发对地理学习的兴趣。】
环节三:图“分”大洲
师：之前我们了解了亚欧大陆是世界上最大的大陆，而这一大陆又是由亚洲和欧洲组成的那么这两个洲之间是以什么为分界线的呢 接下来我们就以亚欧分界线为例，学习一下大洲分界的方法。（PPT 展示亚洲与欧洲、非洲的分界图）
师：老师请一位同学上台来和我们讲讲亚欧是以什么为界线的？
生：圈画并回答。
师:洲与洲之间可以借助什么来划分界线
生：可以借助高大的山脉、河流或湖泊、狭窄的海峡或运河。
师：请同学学生按照刚才归纳出来的方法，在教材附录的世界地形图中找到其他各大洲之间的分界线，6人小组为单位进行交流，比一比哪一组找得快。
【设计意图:先以亚欧两大洲的分界线为典例，让学生通过自主观察来概括大洲分界的方法，然后用掌握的方法来查找其他各大洲之间的分界线，学会运用，突破难点。】
师：刚才我们一起探究的是洲与洲之间的分界，那么在一个大洲的内部可不可以进行划分呢
生：可以（ PPT 展示教材 P27 图 2-7 亚洲和欧洲的分区）
师：在日常生活中和新闻报道中，经常会听到类似下面的说法，请把其中出现的表示地理区域的词语在上图中找出来
生：完成连线
师:亚洲和欧洲内部分别有儿个分区呢 我们先来看亚洲
生：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚
师：欧洲呢？
生：东欧、西欧、中欧、北欧、南欧
环节四:图“悟”地球
（PPT展示图文资料）
师：通过刚才的三个环节我们认识了人类居住的陆地的现状，那么陆地在我们人类生活中发挥了什么作用，有什么价值呢？请同学们根据以上材料，思考问题。
生：陆地是人类生息繁衍的地方！
师：对，陆地是人类生息繁衍的地方！我们要热爱自己的家园，自觉保护地球，保护人类生息繁衍的地方！(共17张PPT)
七年级上册第二单元《人类共同生活的世界》
第一课《大洲和大洋》
第一框《人类的栖息地》
目录
CONTENTS
说教材
说目标
说过程
01
02
03
说教材
一、
一、说教材——教材内容
《人类的栖息地》选自人教版《历史与社会》七年级上册第二单元第一课大洲与大洋的第一目，本课以地球上的各大洲和大洋为主要内容，其中包括陆地和海洋类型，七大洲四大洋的名称、地理位置、洲际分割等内容，这些为学生学习世界地理奠定非常重要的基础。
一、说教材 ——学情分析
七年级的学生通过小学的学习已对世界有一定概念，但还未深入掌握七大洲四大洋的具休特征，因此可在其原有知识的基础上帮助学生建构新知识。七年级学生的特点还表现在思维活跃、好奇心强等方面，所以应抓住这些心理，充分为课堂教学服务。
说目标
二、
一、说目标 ——课标依据
1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。
二、说目标 ——教学目标
知识目标：了解海陆分布的特点；了解大陆、岛屿及半岛的区别；理解七大洲的名称、位置、轮廓及分界线；
能力目标：通过观察海陆分布比例图，学会读饼状图的方法；通过观察世界地形图，学会在地图中判别大陆、半岛和岛屿；
通过阅读世界轮廓图以及世界地形图，学会在地图中辨认七大洲的方法以及区分洲界的方法；
素养目标：了解人类赖以生存的地球，感受地球可生存面积的有限，保护爱惜人类的栖息地。
二、说目标 ——教学重难点
教学重点：在世界地图上说出七大洲的名称、位置、轮廓和大洲分界线
教学难点：七大洲的轮廓和大洲分界线
说过程
三、
（一）
（二）
（三）
（四）
新课导入
图“析”大洲
图“分”大洲
三、教学过程
图“看”地球
（五）
图“悟”地球
三、说过程 ——（一）新课导入
三分陆地，七分海洋
三、说过程 ——（二）图“看”地球
评价任务：根据地图辨认大陆、岛屿、半岛和大洲
三、说过程 ——（三）图“析”大洲
评价任务：根据地图识记出七大洲的名称、位置、轮廓
非洲
南美洲
亚洲
大洋洲
北美洲
欧洲
南极洲
1.我会辨——
七大洲轮廓与位置
2.我会比——
七大洲“面积”
3、我会画——
巧手画大洲
三、说过程 ——（四）图“分”大洲
评价任务：在世界地图上明辨大洲分界线，了解大洲内部的地理分区
（1）亚欧分界线
乌拉尔山—乌拉尔河—
里海—大高加索山脉—
黑海—土耳其海峡
三、说过程 ——（五）图“悟”地球
评价任务：了解人类赖以生存的地球，保护爱惜人类的栖息地。
说课完毕
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