资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
综合实践活动指导四年级上
第三单元 设计制作 《自主选题》教学设计
课题 自主选题——爱我校园,美化校园 单元 三 学科 综合实践活动指导 年级 四年级
学习目标 知道学校的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作。能给美化校园提一个合理化的建议并参与美化校园，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。 激发学生关心学校，关注校园生活的思想感情。
重点 知道学校的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力，同时激发学生关心学校，关注校园生活的思想感情。
难点 知道学校的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力，同时激发学生关心学校，关注校园生活的思想感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示校园不美好的图片学校是我们第二个家，既然是家，那么我们就有义务把它变干净、美丽。但是现在学校还有一些垃圾和不和谐的现象出现。这不仅破坏了学校的美好环境，也使我们不能愉快的学习和工作！所以保护环境变成了当务之急。因此，我们决定开展一次综合实践活动，主题是《爱我校园,美化校园》。 今天，让我们一起来《爱我校园,美化校园》吧！ 设疑交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
1.让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。
2 .学生观察校园内有哪些不美的地方，哪些是同学们的行为造成的，有哪些卫生死角。
3 .准备脏乱图片、 干净整洁图片 、 乱扔垃圾图片 、捡起垃圾图片。
第一阶段：确定活动主题，制订活动计划
注意：各小组任务分配的均衡问题、方法的选择问题、组员分工合理以及活动安全等问题。
第一小组: 调查组，组长李琦，调查学校及周边的环境问题并做好记录。
第二小组：信息组，组长李帆，运用学校图书室，网络教室来查阅环保资料并记下来。
第三小组：宣传组，组长刘浩宇，集中全组成员的智慧收集整理出一系列宣传标语或宣传画。
第四小组：行动组，组长邓祉琪，用自己的行动向大家做最好的环保宣传。
第五小组：再利用组，组长刘博，收集可利用的废品材料进行“变废为宝”小制作。
各小组按照计划，开始资料的调查与收集工作。首先，利用学校图书室及网络，查阅有关环境污染资料及图片，并摘抄和备份有关资料。在此基础上，再以小组为单位深入到校园调查，深入了解学生的环保意识，并进行认真的资料记录和整理，掌握第一手资料。同时在校园里进行环保宣传并付出行动。
小组中的每一个成员说明自己调查到了什 么
（1）是什么原因使校园脏的，乱的？我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！（2）那么我们怎样来做好环保呢？ A.关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。B.爱护花草树木设施，多种植树木、花草； 对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。C.每天搞好校园清洁卫生大扫除，特别注意水沟等一些卫生死角。D.养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。E.变废为宝，用自己的小创意赋予废旧物新的生命。F.勤俭节约，珍惜校园内的各种资源。 （二）交流与展示出示：美化校园的图片（六）作业布置说一说，在美化校园中，你还有哪些好想法？ 了解主题内容思考 制定活动计划体验感受思考合作交流、回答 说一说 图片展示 通过活动的计划和内容。 感受美化校园环境的过程。 通过学习激发学生关心学校，关注校园生活的思想感情。
呼吁参与 通过实践活动，学生们虽然没有什么惊人的成果，活动的过程中也遇到了一些困难，但学生们从调查中，提高了收集整理资料的能力，学会了调查研究的方法，拓宽了自己的知识面，体会到了保护环境的重要性，懂得了交流与合作。更重要的是，经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了“爱我校园，美化校园”的种子。提高了学生作为一个社会人的责任感。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 自主选题（1）确定主题、制定计划；（2）实施活动；（3）交流阶段
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
自主选题
蒙教版 四年级上
新知导入
学校后墙角
新知导入
学校草坪
新知导入
学校课桌
新知导入
教室
新知导入
学校是我们第二个家，既然是家，那么我们就有义务把它变干净、美丽。但是现在学校还有一些垃圾和不和谐的现象出现。这不仅破坏了学校的美好环境，也使我们不能愉快的学习和工作！所以保护环境变成了当务之急。因此，我们决定开展一次综合实践活动，主题是《爱我校园,美化校园》。
合作探究
我的观察与发现
发现校园里乱丢乱扔现象严重，虽然同学们也在及时打扫，老师也会强调爱护校园，美化校园，但不能从根本上解决问题，我就想怎样让学生行动起来，加入到保护环境的行列，让大家生活学习在美丽和谐的校园中。
合作探究
1. 成立活动小组，制定活动方案。
2. 各个小组，分头行动，各司其职。
3. 按照三步开展活动：
（1）确定主题、制定计划；
（2）实施活动；
（3）交流阶段。
我的构思与创意
合作探究
1.让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。
2.学生观察校园内有哪些不美的地方，哪些是同学们的行为造成的，有哪些卫生死角。
3 .准备脏乱图片、 干净整洁图片 、 乱扔垃圾图片 、捡起垃圾图片。
4.有关环境污染和学校优美的风景图片、文字资料等。
我的分析与准备
合作探究
（一）实施过程
第一阶段：确定活动主题，制订活动计划
1. 主题的引导与确定：
2. 成立活动小组，制定活动方案。
（1）从问题入手，学生自愿组合、推选小组长等，迅速建立起实践活动小组。
（2）各小组要明确本小组的职责，根据实际情况制定本组活动方案，按照活动方案开展相关活动 。
（3）当各组制定好活动计划之后，要组织各小组相互交流，互相补充，同时对各组的计划进行指导，使计划更完善更合理。
我的设计与制作
合作探究
第一小组: 调查组，组长李琦，调查学校及周边的环境问题并做好记录。
第二小组：信息组，组长李帆，运用学校图书室，网络教室来查阅环保资料并记下来。
第三小组：宣传组，组长刘浩宇，集中全组成员的智慧收集整理出一系列宣传标语或宣传画。
合作探究
第四小组：行动组，组长邓祉琪，用自己的行动向大家做最好的环保宣传。
第五小组：再利用组，组长刘博，收集可利用的废品材料进行“变废为宝”小制作。
各小组制作一份手抄报和倡议书。
合作探究
第二阶段：实践活动阶段
1）各小组按照计划，开始资料的调查与收集工作。首先，利用学校图书室及网络，查阅有关环境污染资料及图片，并摘抄和备份有关资料。
图书室查阅
网络查阅
调查学校环境
合作探究
第二阶段：实践活动阶段
2）以小组为单位深入到校园调查，深入了解学生的环保意识，并进行认真的资料记录和整理，掌握第一手资料。同时在校园里进行环保宣传并付出行动。
采访同学
制作并发放环保传单
合作探究
第三阶段：交流阶段
小组中的每一个成员说明自己调查到了什么
（1）是什么原因使校园脏的，乱的？
我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！
合作探究
那么我们怎样来做好环保呢？
A.关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。
B.爱护花草树木设施，多种植树木、花草；对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
合作探究
那么我们怎样来做好环保呢？
C.每天搞好校园清洁卫生大扫除，特别注意水沟等一些卫生死角。
D.养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。
合作探究
那么我们怎样来做好环保呢？
E.变废为宝，用自己的小创意赋予废旧物新的生命。
F.勤俭节约，珍惜校园内的各种资源。
合作探究
交流与展示
课堂练习
说一说，在美化校园中，你还有哪些好想法？
呼吁参与
通过实践活动，学生们虽然没有什么惊人的成果，活动的过程中也遇到了一些困难，但学生们从调查中，提高了收集整理资料的能力，学会了调查研究的方法，拓宽了自己的知识面，体会到了保护环境的重要性，懂得了交流与合作。更重要的是，经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了“爱我校园，美化校园”的种子。提高了学生作为一个社会人的责任感。
板书设计
自主选题
（1）确定主题、制定计划；
（2）实施活动；
（3）交流阶段
作业布置
搜集美化校园的资料，制作一份手抄报与同学们一起分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑