资源简介

(共59张PPT)
溆浦一中 宋东京
一、教材内容分析
1、教材中所处的位置
《技术与设计》
第三章
第四章 发现和明确问题
第九章 产品使用和维护
第八章 测试、评估及优化
第七章 制作模型或原型
第五、六章 制定设计方案
本节与后面各章的关系属于“总——分”的关系
2、教学目标
A、知识与能力
　　了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能；明确发现问题的重要性；知道设计过程中可能产生多个方案；理解设计过程需要不断优化。
B、过程与方法
　　通过设计一个便携式小凳，结合老师的讲解掌握设计的一般过程，发展动手实践能力。
C、情感、态度、价值观
　　形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度；具有良好的合作和交流的态度；培养富于想象、善于判断、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。
3、教学重点和难点
重点： 发现与明确问题、制定设计方案　
难点：如何制定设计方案，体现出方案的创新性和多种不同的方案
二、学情分析
通用技术教学已经进行了一段时间，对技术已有初步的认识。学生最初的新鲜感以渐消退，但他们还没有尝试动手做出具体的实物。本节知识让他们要开始步入动手的这个过程，所以学生对这节课应该比较感兴趣的。使他们能感受到把设想转变为产品的过程。教学对象是高中一年级学生，他们有一定的生活阅历。在物质生活丰富的今天，对不少产品、制作则知之甚少。这节内容的学习就让学生从设计者角度而非消费者的角度去认知事物。
三、教学策略与方法
1、以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为教学主体地位。让学生分小组来制定设计方案。
2、整个教学过程以便携式小凳的设计过程作为时间线索，以案例的形式展开，进行启发式教学。
四、教学过程设计
采取的教学方式是：
创设情境——问题生成——主动探究——成果交流——知识迁移
（一）导入新课
[创设情境]：
“上次邻居的儿子来我家给我提了个难题：我们出去玩，但是我没有小板凳，一直都站着，又怕坐在地上弄脏衣服，跑了一天累死了，你能帮我设计一个小板凳吗？不用那么大，要方便点、时尚一点的。”
（二）主动探究
[问题生成]：
设计的一般过程是哪些？制定设计方案需要经历哪些步骤？如果是你来设计小凳，你会怎么设计呢？
1、发现与明确问题
陈晨发现了什么问题？
有什么设计要求？
设计是一个问题求解的过程（值得解决和能解决）
设计要求
（1）. 结构稳固，最大承重为20kg。 （2）. 质量不大于1千克，并能方便地放入 学生书包。 （3）. 材料成本不高于5元。
便携式小凳的设计要求：
应明确:
1、运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。
2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
二、制定设计方案
你认为制定设计方案需要做些什么？
根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，和解决方法
如： 对于小凳子要解决材料选择、结构设计、便 于携带等问题，以及提出解决方法
2、设计分析
设计分析
采用插接方式连接
如何选择材料
如何使结构稳定
如何便于携带
选用轻质材料
选用易加工材料
选用废旧材料
……
扩大支撑面
采用接方式连接
……
尽量缩小体积
采取可拆卸式
采用折叠式
……
结构稳固
易于制作
自重轻
体积小
携带方便
成本不高于5元
材料
结构
携带
根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想
材料
结构（画草图、做模型）
连接方式（画草图、做模型）
3、方案构思
材 料
结 构
连接方式
[成果交流]
每个小组派代表，来描述出他们所了解的整个设计过程，解说一下他们目前所针对小凳设计制定的方案，以及小凳制作的材料、结构、连接方式，并介绍其优缺点。其他同学可以就其描述和讲解过程提出不同的见解。
A.采用瓦楞纸材料的方案草图
4、方案呈现
（对设计方案进行综合）
B.采用木板、木棍材料的方案草图
C.采用五夹板材料的方案草图
对提出的几个设计方案,依据一定的原则,对方案进行筛选.
方案C3比较符合设计要求.
5、方案筛选
发现与明确问题
制定设计方案
制作模型或原型
测试、评估及优化
产品的使用和维护
设计实际上是一个动态的过程,在一项具体的设计过程中,有些阶段或步骤可能会发生变化,有些步骤之间可能会出现一定的循环.因此设计不能简单化和模式化,而应根据设计的需要进行灵活安排.
收集信息
设计分析
方案构思
方案呈现
方案筛选
绘制图样
制作模型或原型
作业：
根据这节课所学的内容，按小组为单位设计一款适合高中学生使用的便携式凳子或模型，也可以针对自己发现的问题设计其他物品。
几个案例
这里，给大家举两个例子：
例1：一位年青的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。这位妈妈一直想解决这个问题。一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个“袋鼠式母子雨衣”就出来了。这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。
例2：江西省一位初中二年级的女学生，在家里帮助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系发达，拔起来很费劲，她就想到能不能设计一种拔棉杆的工具，后来，她想到了用“羊角锤”拔钉的原理，经过移植，设计成了拔棉杆的工具，很受棉农的欢迎。
谢谢!

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