资源简介

(共12张PPT)
技术与设计的关系
你会选择那辆车呢，为什么？
？
设计和技术具有什么样的关系呢？
阅读书上案例分析：书写工具
设计对技术的发展有什么重要的价值？
1、一项技术的______ 需要设计，一个技术产品的______需要设计，设计能______技术的发展 。
2、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。
创新
更新
推动
设计在技术革新中有什么作用
阅读案例：环保餐具的设计
这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？
一次性餐具
环保餐具
当然，这样的例子还有很多，比如酒精能源、氢能源、太阳能，节能灯的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计，可以吃的包装袋等等
设计促进技术的革新。富有创造性的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
自行车的发展史
自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的“玩具马”(图)。大约在1860年左右，出现了一种杂耍单车(图)，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱动大轮。1870年后出现了链条驱动的自行车(图)，使自行车的安全性得到了改善。经过一段时间的改进之后，英国考文垂市的约翰.K.斯达雷(John Kemp Starley)于1888年生产出了第一辆现代自行车-----“安全”自行车 (图)，这种车的基本形式至今仍广为流行。现在，人们已经设计生产出了折叠自行车（图）。
技术的发展对设计产生重要影响
我们还是回来看看屏幕上的“安全”自行车。“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。1880年开始了批量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。（布劳耶在20世纪30年代设计的钢管椅图片）
达·芬奇简介
列奥纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2日），意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。他因自己高超的绘画技巧而闻名于世。他还设计了许多在当时无法实现，但是却现身于现代科学技术的发明。总的来说，达芬奇推动了建筑学，解剖学和天文学的发展。因为他在不同的学科里都有极高的造诣，被认为是世界历史上智商最高的人。
达.芬奇自画像
阅读案例：达.芬奇的飞行器
总结
技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。同时，技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。
设计的丰富内涵
例如：早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午第三节下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？是不是设计呢？
当然是，设计是基于一定设想、有目的的规划及创造活动。一般意义上的设计是综合设计，而具体领域中的设计包括技术设计和艺术设计。
什么是设计？
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计。
艺术设计侧重于欣赏、审美、更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。《技术与设计的关系》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
(1)理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和技术革新中的作用；
(2)了解技术发展对设计产生的重要影响；
(3)理解设计的丰富内涵。
2、过程与方法：
学会分析设计在技术发明和技术革新中的作用。
3、情感态度与价值观：
让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
二、教学重难点
1、重点：理解技术与设计的辩证关系和技术革新对设计的影响，理解技术设计与艺术设计侧重点的不同。
学生在日常生活中已经有了一些设计的理念，但对技术与设计的关系并不十分了解。高一年级的学生观察能力和思维能力等相比初中时期都有了很大的提高，学生的辨证思维也在逐步发展，这为学生对技术与设计辩证关系的理解打下了一个良好的基础。
2、难点：领会设计的丰富内涵。
学生在日常生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但还难以深刻领会设计的丰富内涵。因此，形成了教学中的一个难点。
三、教学方法与手段
1、通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和技术革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2、通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3、教学方法：师生互动探究式学习。
4、课时安排：1课时。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
1、引入新课（2-3分钟） 用PPT展示图片 观看后思考并互相讨论 多媒体投影演示 创设教学情境
2、技术的发展离不开设计（8分钟） 1、引导学生阅读案例“书写工具”和“电动剃须刀”，回答书本上的两个问题。2、在学生回答的基础上，再补充介绍一些例子。 阅读后互相讨论并交流教材案例，结合已有的生活经验举例。 用PPT展示图片辅助说明 引导学生在现有的书本资源中寻找问题的答案
3、设计在技术的革新中的作用（6分钟） 组织学生快速阅读教材案例“环保餐具的设计”，PPT演示酒精能源、氢能源、太阳能，节能灯的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计，可以吃的包装袋等图片。 听讲 多媒体投影展示图片加以辅助说明 让学生知道设计能促进技术的革新，领会设计在技术的革新中的作用。
4、技术的发展对设计产生重要影响（10分钟） 1、PPT展示自行车的演变图片，介绍自行车的发展史，引导学生思考：为什么之前没有设计出“安全自行车”？2、阅读案例“达芬奇的飞行器”。 思考、参与讨论 用PPT展示图片辅助说明 让学生了解技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
5、设计的丰富内涵（8分钟） 用PPT展示有关技术设计和艺术设计的图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。同时指出有些产品的设计既考虑到它的实用价值，也考虑到了美观的要求。 填写教材第 27 页“马上行动” 多媒体投影演示图片 使学生领会设计的丰富内涵，理解技术设计与艺术设计侧重点的不同。
6、巩固练习（2-3分钟） 组织学生分析教材第 27页“练习”第一题 引导学生应用技术与设计的关系的知识进行分析
7、课堂小结（2分钟） 引导学生梳理本节内容，进行归纳。 展示教学流程图 归纳技术与设计的辩证关系，巩固本课教学目标。
五、教学流程图
六、教学反思
对课本的两个案例“书写工具、电动剃须刀”和“环保餐具的设计”，我将它们作为学生的课堂阅读范例，因为这两个案例贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，也容易打开学生的思路。其中，“电动剃须刀”涉及到了电机微型化技术，而第二个案例涉及到一个环境保护的问题。学生从已有的生活经验出发，很容易理解设计对技术创新和技术革新的重要性。
我校学生对通用技术这一门课很感兴趣，希望老师多给他们呈现课本上没有涉及到的知识。这就要求我们通用技术课的老师在日常生活中要用技术的眼光去看待问题，多收集有关的资料辅助来我们的教学。然而我校现有的资源还不充分，如何实现让学生“在做中学”这一目标，是一个迫切需要解决的问题。

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