资源简介

(共26张PPT)
三、技术的未来
技术的未来
通用技术 技术与设计一
第一章 走进技术世界
常德市第二中学 罗创新
技术的未来
一、教材分析
基本说明
1 教学内容所属模块：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，是本章的最后一节，旨在引导学生展望技术的未来，激发学生的学习兴趣和想象力。
2 年级：高一
3 所用教材出版单位： 苏教版
4 所属的章节：第一章第三节
5 学时数：45 分钟
本节课是有关 “技术的未来”的学习，力求通过 “案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
技术的未来
二、教学设计
1、教学目标：
知识技能目标：了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
　　能力方法目标：培养创新思维能力和想象力。
　　情感态度目标：激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度；了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
2、设计思路：
本节课主要以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果使用单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受。所以在这节课使用了大量的视频、图片和详实的资料，用来辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性， 在老师的引导下进行自主、探究、合作学习。　　
三、教学过程
1、导入新课（时间：6分钟）
投影：《黑客帝国3》的人类与机器人的战争视频画面
讲解：电影所表现的未来场景和电影所讲述的故事背景
设计思路：为了引发学生的学习兴趣和热情，我用了这段电影视频，一开始的战争场面是很震撼的，会极大的引发学生的学习热情，抓住学生的注意力，进行下面的学习和讨论 。
技术的未来
技术的未来
技术的未来
2、展望技术的未来（20分钟）
让学生从最熟悉的衣，食，住，行四个方面来探讨一下在未来的世界我们人类会穿什么样的衣，吃什么样的食物，住什么样的房子，坐什么样的车。
投影：衣、 食 、住 、行等相关内容
板书：衣、 食 、住 、行
讨论：
设计思路：这是本节课最主要的环节，在这个环节里，教师引导学生充分发挥想象力，从大家最熟悉的4个方面展望技术的未来，进行教学互动，使课堂教学进入高潮，从而激发学生的想象力，锻炼学生的创新思维，口头表达能力和与人交流的能力，引发学生对学习本科目的热情，树立正确的人生理想。
衣：
尽情地发挥你的想象力，我们可以得到这样的一个画面：早上起床，拿起一罐喷雾，对着自己的身体，就能直接“喷”出想要的“时装”，直接走入办公室。你无需担心穿多穿少的问题，因为它能够随着外界的温度升温或降温；你也不需要再喷上你的N°5，因为它能够自动散发出你喜欢的香味；甚至于你能够将自己运动产生的动能转化为电能，提供在诸如身上所携带的手机、iPod之上…… 《未来时装狂想 》
食：生物技术的未来
袁隆平之梦：“我种的水稻要像高粱那么高”
我的梦想是：我种的杂交水稻，像高粱那么高，穗子，像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，几个朋友就在稻穗下乘凉；我的目标是，不仅要让全国人民吃好，而且要让世界人民吃好。
技术的未来
住：
月球城市
佛罗里达，彭萨科拉的圆屋顶，在2004年的伊凡飓风中接受了试验。它的主体结构没有被飓风移动。
水上住宅
低碳环保屋
技术的未来
行：
技术的未来
磁悬浮列车
沪杭高铁
UFO
3、如何看待技术的未来（9分钟）
阅读：爱因斯坦《告后人书》
投影：核弹爆炸，核电站。
讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？
思考：我们该如何使用技术？
教师：其实，技术无所谓好和坏，有好坏的是人，如果把技术用在为人类造福，那技术的未来就是光明的；如果把技术用来危害人类，那技术的未来就是黑暗的，或者说，没有未来。人类都毁灭了，哪里还有技术？
所以，技术的未来在于我们每一个人的心，只要我们从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更为负责，更有远见，更具道德地使用技术，共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来技术世界。
只要我们每个人都真诚，善良，热爱我们生存的这个世界，那我们的明天一定会更美好，技术的未来也一定是光明的。
技术的未来
设计思路：这个环节主要使学生掌握一分为二看待事物的方法，辩证的看待技术的未来，并起一个总结的作用
面对技术对人类社会的重大影响,未来的技术将走向何处
对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。
秦山核电站
小男孩原子弹爆炸试验
技术的未来
技术的未来
4、教学拓展（10分钟）
阅读：十大超越人类极限的未来技术
投影：十大超越人类极限的未来技术
课后思考：从这十大技术里任选一样，从正反两面讨论如果这项技术实现，会对人类产生怎样的影响。
设计思路：这个环节也是非常重要的，在这个环节里，将极大的开拓学生的视野，培养学生的创新精神和对事物的分析能力，在课后很长一段时间内，依然会引起学生的讨论热情，从而达到教学目的。
案例：十大超越人类极限的未来技术
未来学派认为这是可能的。如果真是这样，强有力的人工智能真的可行，思维、感知、想象、发现、交流、都可实现人工合成的智慧。而串行运算之充分，并行运算之必需，也都在技术范围能达到之内。现在电脑的运算速度已接近了人脑的运行速度。
1.人工智能
　　意识可以廉依附于一种载体，也就有可能依附在另一种载体上。意识上传，有时是指非生物学智慧，即围绕着认知处理过程可以通过本源培养而不是现有的神经元来实现。考虑到神经生理学几十年来的成功经验，和近期世界上首次脑修复术-人工合成海马体-这些似乎真的可行。
2.意识上传
　　人们大多熟知那些超大型工程，因为象《死亡之星》之类的科幻作品中到处可见，比如，典型的大型工程指那些至少长达1000公里的巨物，如太空电梯、戴森球体等等。如果采用上述所说的自我复制机器人技术，这么大规模的建筑就可以大部分通过自动控制系统完成，我们这些智慧生命只需负责其中最高端的功能与设计部分即可。
3.超大型工程
　　如果自我复制是机器人技术的圣杯，那么分子纳米技术就是制造业的圣杯。分子纳米技术最初由自我复制技术产生而来，其应用范围十分广泛，能够以原子的精度生产绝大多数产品，这一概念又被叫做“纳诺工厂”。
　　从实用角度来讲，纳诺工厂的出现意味着几乎每种产品都可能由钻石造成，发动机会变得如此强劲，只需小小的一立方厘米就足以驱动一辆汽车。
4.分子制造技术
　　当机器人能为我们完成一切工作之后，人类自己要干些什么呢？自我复制被认为是机器人技术中的圣杯。据美国航空航天局(NASA)以“航天飞行中先进的自动控制技术”为题进行了里程碑式的研究，结果表明机器人的自我复制只是机械问题，并不需要进行重大的基础性理论突破。该研究计划将重达100吨的东西送往月球，并给它一年的自我复制时间，让其进行自我复制直至达到预期水准。
5.自我复制的机器人
　　你能发现这幅图中的电子人吗？没错，你正看的就是他！他叫迈克尔.考罗斯特，出生时几乎全聋，现在通过耳蜗植入技术已经具备了一定听力。其实电子人已经出现在我们的生活之中了，他们看起来与正常人一模一样，这一趋势还将持续下去，一些升级换代的电子人会在本世纪二十年代或三十年代投入市场，如助听器、助视器、新陈代谢促进器、人造骨骼、人造肌肉、人造器官，甚至会有不易被人发现的在皮下植入的电子脑。
6.电子人
7.太空移民
　　如果我们能够向整个宇宙扩张，为什么要担心地球上有太多的人？早期欧洲通过将其过剩人口运往新大陆而解决了它的人口问题，为什么我们不能继续这一进程？人类的太空计划已经指出了道路。
　　简单地说，基因疗法就是用好的基因替换掉不好的基因，而核糖核酸(RNA)干预则可以有选择地将不好的基因剔除掉。两项技术结合起来，我们人类就有了一种前所未有的控制我们的基因代码的能力。
8.基因疗法/核糖核酸干预
　　这张图片看上去可能像一张照片，但实际上它是游戏《Crysis》的一个屏幕截图，这个第一人称的射击游戏将于今年底推出。从这张截图上你你会看出，电脑制图技术已经逼近真实。到2020年代，虚拟现实的画面的清晰度将会高得让你难辨真假，到那个时候，虚拟环境将成为你喜欢工作和娱乐的场所。
9. 虚拟现实
10. 人体冷冻
　　人体冷冻是一门新兴的科学，主要研究体温对寿命的影响。降低体温的实验已经取得了良好效果。如果将人的体温降低两度，那么一个人便可以多活120到150年。果真如此，我们就能像《圣经》里说的那样，活到700甚至800岁。但是，实验刚刚开始，所以现在向世人宣称我们已征服了死亡还为时尚早。
本章小结
完

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