资源简介

(共38张PPT)
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
《木兰花令·拟古决绝词》
印象卡活动
Impression Card
小游戏：回到初见
印象卡活动
在你的微信好友群里，问问你的好朋友他（她）第一次见到你时，对你的印象是什么？也可以发一条朋友圈，让你的好友们评论他们第一次见到你时对你的印象是什么呢？
思考与分享
对比别人对你的印象以及自己对自己的印象，总体来说是否一致？两者的区别在哪？
看到他人的反馈，你感到诧异吗？你觉得为什么会给他留下这样的印象？
生活中我们第一次见到某某人的时候，心中总会有一个对他（她）的印象。这个印象就是第一印象。
第一印象的三大特点
同学们给老师写的印象卡
第一次见老师印象
现在对老师的印象
第一印象的三大特点
片面性——往往失之偏颇，以偏概全。
第一印象的特点 1：片面性
以下将分别呈现六个不同人物的单人照片，每张照片呈现时间为20秒。
请你根据自己的感觉，分别对六个人做出性格和品行（0-10分）的大概判断，并排出顺序。还可以揣测一下他的职业。
慧眼识人
独立判断！并对他人相貌保持尊重。
02
01
04
03
06
05
01 李登海
山东省莱州市人。现任国家玉米工程技术研究中心（山东）主任。
他研究的玉米品种7次刷新我国夏玉米高产纪录，被誉为“紧凑型杂交玉米之父”。被评为中国十大杰出青年。
02 明正彬
原云南省保山市公安局副局长。
曾数次出生入死，打入贩毒集团内部卧底侦察，是一位给毒品犯罪以沉重打击的缉毒英雄。
获选中央电视台“2004年度感动中国十大人物”。
03 白爷爷
从1993年到1998年，老人资助了红光中学的200多名藏族学生，月月给他们补助，直到他们高中毕业。
白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生身上，学生们从他那里获得的感动和成长，让他收获了无上的幸福。
04
泰德·邦迪(Theodore Robert "Ted" Bundy，1946年11月24日-1989年1月24日)，是美国一个活跃于1973年至1978年的连环杀手。在其于1978年2月最后一次被捕之前，他曾两度从县监狱中越狱成功。被捕后，他完全否认自己的罪行，直到十多年后，才承认自己犯下了超过30起谋杀。
泰德·邦迪
05 药家鑫
药家鑫，西安音乐学院大三的学生。
2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。
06 洪战辉
洪战辉，男，1982年6月出生，河南省西华县人，中共党员，中南大学商学院企业管理硕士研究生，感动中国十大新闻人物，第十七届中国十大杰出青年。
第一印象的三大特点
第一印象的特点 1：片面性
第一印象的特点 2：表面性
表面性——外貌、服装和仪表等信息。
第一印象的三大特点
第一印象的特点 1：片面性
第一印象的特点 2：表面性
第一印象的特点 3：类化性，带有主观的归因模式
先归类，贴标签，归因模式——总是把表面外部特征归因为内心情感和思想的流露。
在一个Canon 赞助的的实验中，6个摄影师被要求拍摄同一个人Michael，但是被告知了关于此人的6个不同版本的背景故事。然后 摄影师们就根据他们听到的故事，去给故事的主人公拍照。
　在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个灵媒。
　 在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个白手起家的百万富翁。
　 在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个有犯罪前科的人。
　 在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个见义勇为者。
　在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个酒鬼。
　在这幅照片里，摄影师被告知Michael是一个渔夫。
第一印象的三大特点
第一印象的特点 1：片面性
第一印象的特点 2：表面性
第一印象的特点 3：类化性、主观性的归因模式
如何管理我们的“第一印象”
第一印象会造成人际交往过程中的“首因效应”。心理学家的研究认为，先出现的信息对总印象的形成具有较大的决定力。初次见面时对方的仪表、风度所给我们的最初印象，往往形成日后交往时的依据。
生活中我们哪些场合需要特别注意第一印象的管理？
印象管理就是自己通过一些努力，让别人以自己期望的方式来看待自己。
1、外貌与着装（占50%）：虽然美丽和魅力都很吸引人，但二者的内涵差异很大。
2、语气与声音（占40%）：音调、语气、语速、节奏都将影响第一印象的形成。
3、言谈与举止（占10%）：言谈举止是一个人精神面貌的体现。
面试中的印象管理
·男士
·
面试着装指南
不宜太长。最好在几天前理发，尽量避免在面试前一天理发，以免看上去不够自然。
发型
纯真丝的领带，或者50%的羊毛和50%的真丝混合织成的领带应该是你面试时的选择。
领带
原则1：总是穿长袖衬衫；原则2：总是穿白色或淡蓝色衬衫。
衬衫
颜色：藏青色、黑色最佳。
质地：纯羊毛，在视觉效果上比任何其他衣料都要好。
西装
颜色：黑色或棕色最佳。
系鞋带的皮鞋是最保守的选择，无带的也较大方得体。
皮鞋
颜色：黑色最佳。
长度：应该以你跷腿时不露出太多的胫骨为宜。
袜子
·女士
·
面试着装指南
裁剪合体，气质凸显。
小西装
面试的最好选择之一，不论是外加小西装，还是搭配一件合身的大开口毛衣都很不错。
衬衫
带来干练的中性魅力。
直筒长裤
当地搭配一些饰品无疑会使你的形象锦上添花，但搭配饰品也应讲求少而精，一条丝巾，一枚胸花，一条项链，就能恰到好处地体现你的气质和神韵。
配饰
用薄而透明的粉底营造健康的肤色，用浅色口红增加自然美感，用棕色眉笔调整眉形，用睫毛膏让眼睛更加有神。越淡雅自然。
淡妆
仪态方面
保持“二号微笑”
所谓“二号微笑”，就是“笑不露齿”，不出声，让人感到脸上挂着笑意即可，保持“二号微笑”，让人感觉心情轻松，又比较愉快。
避免一些不自信的身体语言
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。是在感叹人与人之间初次见面的那种美好的感觉。
如果现在在自己面前放一面镜子，面对镜子中的自己，你会写下对自己什么样的评价呢？
最后送给同学们的一句话：
初见之所以怀念，是因为那一瞬间的美好。我们在自我寻找的过程中，也给自己留一份美好，也许，我们都比自己想象中的更美好。
谢谢大家《人生若只如初见》教学设计
《人生若只如初见》教学设计
一、教学目标
1、帮助同学们认识第一印象及其特点，认识到第一印象在人际交往中的影响；
2、学会印象管理，并在人际交往和生活实际中应用；
3、激发学生反思自己的人际交往。
二、教学重点
1、第一印象的特点
2、生活中的印象管理。
三、教学难点
把掌握的一些知识应用到生活实际中。
四、教学准备
1、学案和PPT
2、课前问卷调查
五、教学方法
讲授法、课堂小组合作、团体游戏分享
六、教学过程
（一）课程导入
《木兰花令·拟古决绝词》：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
通过这首古诗词，引出课堂主题：人生若只如初见。
（二）回到“初见”：印象卡活动
1、印象卡活动规则：每个小组每人领取一张印象卡。每个人将印象卡中个人信息的部分填写完整。填完后把印象卡交给小组其他的同学。每个人在别人的卡的相应格中任选一格，填上你对卡片主人的第一印象。填完后交给下一个人，以此类推，直到每个同学写完，再交回给卡片的主人。
2、老师引导学生思考：对比别人对你的印象以及自己对自己的印象，总体来说是否一致？两者的区别在哪？看到他人的反馈，你感到诧异吗？你觉得为什么会给他留下这样的印象？
3、通过活动引出“第一印象”的概念，让学生初步了解第一印象，并且反思这样的“第一印象”会有什么特点。
（三）第一印象的定义及其相关特点
1、 第一印象的特点:生活中我们第一次见到某某人的时候，心中总会有一个对他（她）的印象。这个印象就是第一印象。
2、第一印象的特点
①片面性：往往失之偏颇，以偏概全。
呈现课前调查，学生写下对老师的第一印象和现在对老师的印象。说明第一印象往往有失之偏颇的特点，具有片面性。
②表面性：第一印象容易受外貌、服装和仪表等信息影响。
学生在老师引导下做慧眼识人活动：呈现六个不同人物的单人照片，每张照片呈现时间为20秒。请学生根据自己的感觉，分别对六个人做出性格和人品（0-10分）的大概判断，并排出顺序。还可以揣测一下他的职业。
通过学生之前的“以貌取人”和最后真实身份的揭示，让学生理解第一印象表面性的特点，并且反思自己的人际交往。
③类化性、主观性的归因模式
利用一个Canon 赞助的心理学实验，说明第一印象的类化性和主观性的归因模式的特点。实验过程中6个摄影师被要求拍摄同一个人Michael，但是被告知了关于此人的6个不同版本的背景故事。然后摄影师们就根据他们听到的故事，去给故事的主人公拍照。结果如下：
Michael不同职业对应的照片
3、总结第一印象的三个特点。并且引出第一印象带来的心理效应：首因效应。
（四）印象管理
PPT显示印象管理的概念：印象管理就是自己通过一些努力，让别人以自己期望的方式来看待自己。
1、教师提问学生，在生活中的哪些时候要特别注意第一印象？如何进行有效的管理呢？
2、通过学生的分享，教师重点讲解面试中的印象管理。
面试当中的三个重要影响因素：①外貌与着装（占50%）：虽然美丽和魅力都很吸引人，但二者的内涵差异很大。②语气与声音（占40%）：音调、语气、语速、节奏都将影响第一印象的形成。③言谈与举止（占10%）：言谈举止是一个人精神面貌的体现。
教师通过三个重要影响因素给学生提一些面试中的建议。
（五）主题升华和课堂总结
1、回归课堂的主题：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。这句诗是在感叹人与人之间初次见面的那种美好的感觉。
2、联系印象卡活动：如果现在在自己面前放一面镜子，面对镜子中的自己，你会写下对自己什么样的评价呢？
教师发现中职学生在看自己的时候，有时候会比较片面，或者容易只是看到了自己的缺陷和不足。
播放视频：《自己和他人眼中的我》，通过视频升华主题，人际交往中其实很重要一部分是自我认知，引导学生更加积极的看待自己。
3、教师总结：初见之所以怀念，是因为那一瞬间的美好。我们在自我寻找的过程中，也给自己留一份美好，也许，我们都比自己想象中的更美好。
七、教学反思
在实际的课堂教学中，发现课堂内容能很好的吸引学生参与活动，但是在有些班级的课堂中，活动过程中学生的感受分享没有达到预期效果，学生对于活动可能更多流于表面，学生自我反思的内容偏少，如果课堂中能多一些学生的反思，课堂的效果也许会更好。
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