资源简介

人教版《历史与社会》七下第四单元《山川秀美》
“复杂多样的地形”学与导设计
课 题 复杂多样的地形 设计者
学习内容分析与学教方式选择 本单元着眼于中国的自然环境和人文环境，本课则重点说明了我国自然环境的总体特征，本课时隶属七年级下册第五单元第二课第一课时，是在学生学习了中国总体区域的基础上，继续深入了解中国自然环境特征的一节内容。七年级学生对中国幅员辽阔的区域有了一些认识，但是这种认识只是粗略、浅层次的，没有上升到理性高度。但他们对这些知识有较强的兴趣和求知欲。因此，在教学过程中可以利用他们的这种求知欲，引导学生从地图上、材料中以及活动中获取自己想知道的信息。“复杂多样的地形”重点介绍了我国地形种类齐全、山区面积广大、地势呈三级阶梯的地形特点，还分析山区经济发展的优势和劣势。对于七年级的学生，读图和析图能力初步具备，但能力还略有欠缺，所以，本课通过营造情境，组织小组造型活动，引导学生自主学习、合作意识和动手能力，通过解说“江山多娇”活动，培养学生的地理空间思维能力和语言表达能力，并问答中初步培养学生因地制宜、可持续发展等人地关系论思想。
学习目标（含学习重点、难点） 重点：描述我国地形地势的总体面貌。难点：地形剖面图、掌握各地形单元的相对位置。
课前准备 导学材料、吹塑板、橡皮泥、彩色大头钉、胶水、PPT等
教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程
①《临江仙》杨慎
②《虞美人》李煜：
③《望天门山》李白:
天门中断楚江开 碧水东流至此回 。看到这些有关江河的诗词，他们在描写上有哪一个共同点？这与什么原因有关呢？（学生回答：西高东低，导致河流自西向东流。）3.师让我们借助一副图片来分析证明一下这位同学的观点。师呈现《中国地形地势概况图》
2. “绘”——地势西高东低。 任务：突破本课重点之一：中国地形第一个特点——地势西高东低？方式： 教师围绕活动主题层层加深、逐级提问，学生带着问题有针对性的阅读课本解决问题，并通过画山、指山、讲山突破重点之一。 1．出示《中国地势概况图》①问：你能否从中证明刚才同学的观点？你是如何知道的？②你是怎么知道它是西高东低的？ ③总结读图的方法：一看图名二找图例三挖信息。2．师：展示AB图，你觉得那种更符合中国的地势情况（学生选择）归纳：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。通常我们把海拔最高的部分称为第一阶梯，中部为第二阶梯，最东面的为第三阶梯。3．生：得出我国地形第一个特点：地势西高东低，自西向东逐级递减，呈三级阶梯状分布。生：上讲台指点展示阶梯分界线。
略
2.作品展示，并请完成最快的小组代表分享小组合作经验。
要求：声音响亮、说得准确
回答问题：1分布情况，2相对位置，说明：其他同学要认真听讲，给这位同学以评判，如果觉得好，好在哪里，如果觉得不好，请给予指正。生：推选小组代表发言。小结——我国地形第二个特点：地形类型复杂多样。3.承转：这些山脉、高原、盆地、丘陵和平原，它们在我国地形中的比例是不是样呢？小结——我国地形第三个特点：山区面积广大。师：说明了我国地形的什么特点呢？归纳：我国是一个山区面积广大的国家。
5．归纳总结，揭示主题──板书 课堂小结：要点：板书一目了然，重难点再现，深化课堂主题。 学生总结，教师梳理并板书。
6．课堂练习，巩固演练。 略

展开更多......

收起↑