资源简介

4、用笔方法
学情分析
学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
教材分析
中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
教学目标
1、书法是中华民族古老的艺术，培养孩子们的敬仰之情和学习兴趣。
2、让学生了解基本用笔方法，正确掌握中锋行笔。
3、联系基本笔画和几个简单的字感受中锋行笔。
教学重难点
正确掌握中锋行笔。
教学过程
一、欣赏作品，导入。
1、播放古代书法作品，学生欣赏，教师讲解“篆，隶，楷，行，草”五种字体。
它们有如浩瀚星空中的颗颗明星，熠熠生辉，虽然面貌不同，神采各异，但是都有一些共性的，本质的东西，那就是笔法，章法。
今天我们就来学习用笔的方法――笔法。
二、介绍用笔方法，图示和讲解结合，学生了解。
藏锋：藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。
具体做法：
起笔时欲往右先向左，欲往下先向上，反方向逆行入笔，收笔时也是反方向回收。如图（课件出示）
露锋：露锋是起笔和收笔的地方将笔锋显露出来。
具体做法是：
起笔时将笔锋顺势而入，收笔时将笔锋顺势而为出。
中锋：也叫正锋，是指在行笔过程中，笔锋在笔画正中间运行，这样写出来的笔画饱满有力。
偏锋：在行笔过程中笔杆倾斜，笔锋偏向笔画的一侧，这样写出来的笔画单薄软弱，应当避免。
三、教师范写，学生练习，一对一反复指导。
横，竖，撇，捺
一，二，三，大，人
四、布置作业
反复练习。

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