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心理健康课 备课纸
课 题 第四章 第四节 终身学习 持续发展 课时 7 授课日期
教学目标 1、了解新时期学习内涵的新变化，树立终身学习的理念 2、引导学生认识终身学习的重要性及价值 3、帮助学生掌握终身学习的途径 4、引导学生认识毕业并不是学习的终点而是新的起点
教学重、难点 重点：终身学习对当今的毕业生是如何重要，可以通过哪些途径进行终身学习 难点：终身学习的必要性
教、学具 多媒体教学设备
预习要求 学生阅读教材相关内容
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注
课前准备： 从网络上搜索李公麟和法国印象派画家奥古斯特·雷诺阿的作品为上课做准备。 导入新课： 向学生展示李公麟和雷诺阿的作品，讲述两位画家的艺术生涯，然后让学生发表自己的感受，讨论“活到老，学到老”对我们每个人有什么启示。 讲授新课： 第四章　学会学习 终身学习 第四节　终身学习 持续发展 一、活到老　学到老 毕业对我们来说，意味着什么？我们是否不需要再学习了呢？ (一)什么是终身学习 终身学习就是人的一生都要不断地、持续地学习 学习并不仅仅发生在人一生中的特定阶段，而是一种持续一生的活动 (二)终身学习的价值 社会发展——“动车时代” 只有通过不断地学习，不断地更新，做到终身学习，才能与时代发展保持同步 。 科技发展——“知识大爆炸” 想要很好的生存，就必须紧跟时代的发展步伐，保持一颗学习的心。 个人发展——“自我提升” 在一生的发展中我们会遇到各种各样的难题，这些难题不可能只靠我们在学校所学到的知识就可以解决，离开学校后，我们还需要继续学习。 人的天性——“天生学习者” 人是天生的学习者，人的一生其实就是学习的过程。要充实自己的生命，唯有通过不断地学习！ 二、善于学习　努力学习 (一)耕耘今天，收获明天 在校的学习是终身学习的基础 通过学校的学习，可以系统掌握前人积累的知识，养成良好的学习习惯 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 (二)学用结合，及时“充电” 除了学习理论知识，更重要的是具体技能的培训和实践 在实践过程中，你可能会发现自己有很多知识不熟悉甚至不知道，这时候就要学会及时为自己“充电” 教师总结 课后思考 在信息时代，怎么做才能不被社会淘汰？ 学生思考并发表意见 学生思考讨论 学生看书 举例说明 学生谈感受 学生小结本课内容
心理健康课 备课纸
课 题 第四章 第四节 终身学习 持续发展 课时 8 授课日期
教学目标 1、了解新时期学习内涵的新变化，树立终身学习的理念 2、引导学生认识终身学习的重要性及价值 3、帮助学生掌握终身学习的途径 4、引导学生认识毕业并不是学习的终点而是新的起点
教学重、难点 重点：终身学习对当今的毕业生是如何重要，可以通过哪些途径进行终身学习 难点：终身学习的必要性
教、学具 多媒体教学设备
预习要求 学生阅读教材相关内容
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注
复习导入： 在信息时代，怎么做才能不被社会淘汰？ 讲授新课： 三、迎接挑战　开启未来 (一)毕业 = 终点 + 起点 毕业是终点也是起点 毕业是终点—— 因为它意味着学校阶段的学习告一段落； 毕业是起点—— 因为它又将成为你下一阶段学习的起跑线。 只有不断保持求知欲，不断学习，你才有可能取得成功 (二)学无止境，勇于挑战 不管是实习阶段还是工作阶段，最终你都会独自面临新的环境、新的挑战 在工作中靠自己学习才能有所收获 希望你能够凭借终身学习这把金钥匙，开启属于自己的未来，寻找到属于自己的宝藏！ 健心活动——终身学习有必要吗？ 案例1 许振超 青岛港（集团）有限公司明港桥公司 吊桥队队长 “一个人可以没文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。只有知识能改变命运，只有奋发学习才能成就未来” 。 案例2 王强从入学开始，就盼着毕业，“毕业了就不用学习了。工作就是好好干呗，还需要学啥？” 案例3 刘军看到张明在学习，嘲笑他说：“学什么呀！将来又用不上，学了也白学。走，踢球去！” (
终身学习没必要
终身学习有必要
请大家以上面为题进行小组讨论（
15
分钟），讨论后请各组派一位代表发言。
VS
请您谈一谈对终身学习必要性的理解。
健心活动
——
终身学习有必要吗？
) 心理驿站——我的学习生涯规划故事 现在请你拿出纸，在上面写出自己的学习生涯故事。开始吧！ 从出生到14岁 我最喜爱的是 ___________________ 我最擅长的是 ___________________ 我最看重的是 ___________________ 这阶段能代表我学习成果的是 ________ 我的志愿是 ___________________ 我所扮演的角色有___________________ 15~24岁 我最喜爱的是 ___________________ 我最擅长的是 ___________________ 我最看重的是 ___________________ 这阶段能代表我学习成果的是 ________ 我的志愿是 ___________________ 我所扮演的角色有 ___________________ 我梦想这一生能够读完的书或专业 ________ 梦想的依据是 ___________________ 何时完成 ___________________ 我的学习生涯目标和规划是 ___________________ 3~5年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？说出原因。 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？ 我在个性上可以尝试改变的是什么？说出原因。 我可以培养的兴趣、能力是什么？说出原因。 我的短期学习生涯计划（含教育进修或训练）是什么？说出原因。 6~10年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？说出原因。 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？ 我在个性上可以尝试改变的是什么？说出原因。 我可以培养的兴趣、能力是什么？说出原因。 我的中期学习生涯计划（含教育进修或训练）是什么？说出原因。 10~20年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？说出原因。 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？ 你的学习生涯故事写完了吗？仅仅写出来是不够的，你还要按照它来严格要求自己，这样才能实现自己的学习梦想。 教师总结 课后思考 请你对自己的学习生涯进行总结，规划你以后的学习生涯，并考虑如何才能实现你的规划。 学生回答 举例说明 学生思考讨论 学生大声读 学生讨论 学生代表发言 学生填空 学生填空 学生小结本课内容

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