资源简介

不能玩火
教学目标
1.丰富消防安全知识,了解火灾发生的原因,从而有效避免火灾的发生,提高防火意识。
2.了解灭火知识,学会使用灭火器。
3.学习逃生技能,宣传消防安全知识。
学情分析
针对四年级学生对消防知识的认知、心理特点,我的教学设计从学生的已知出发,共同探索未知,用小组合作、习题模拟情境、现场演示等方法,提高学生课堂参与的积极性和主动性。在学生交流的基础上补充完善,由浅入深,寓教于乐,润物无声,高效普及消防安全知识,使课堂内容深入学生内心,指导行动并主动宣传,从而达到全民消防的目的。
重点难点
1.提高防火意识,了解基本灭火、逃生技能。
2.培养学生面临火灾做到不惊慌、沉着冷静、运用正确方法逃离火场的勇敢精神
3.通过学习,能自觉宣传消防安全知识,带动家庭,辐射社会,达到全民消防的目的。
教学活动
活动1【导入】全民消防生命至上评论 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a300b70157a7169e5531df" \l "## )
导入新课
师:(提问式导入)同学们你们经历过火灾吗
生1:经历过
生2:没有
师:是的,我们每个人的经历都不一样。
师:请认真感受我给大家带来的视频。(出示视频幻灯片)
师(渲染视频):熊熊燃烧的大火夺走了多少鲜活的生命,火魔吞噬了我们辛勤建造的家园,我们看到了废墟上的缕缕青烟,我们听到了那失去亲人的人们撕心裂肺的哭喊。
师:看到这里,你是什么心情
生:很沉重
师:我和你们一样
师:火灾离我们遥远么
生:远(不远)
师(数据展示):请看这组数据---全世界平均每天发生火灾上万起,有上千人在火灾中丧生。
师:灾难随时有可能降临在我们头上。哪里有火灾,哪里就会出现一群人的身影,他们是
生:消防员
师:因为有了他们,我们的生命财产安全得到了极大的保障。但是,灾难突如其来,火势瞬间蔓延,消防员英勇神速,但他们不是神仙。在危难时刻,怎样才能从根本上保障我们的生命安全 靠谁 靠什么
生:靠自己
生: 靠消防知识
师(揭题):对,全民消防,生命至上(板书)。让我们共同学习消防知识,保护生命安全!
二、介绍学法
师:今天这节课我们将在交流,竞赛中学习,看哪个小组同学合作最默契,积极的去冲击最强消防战队。
教学过程
防火。
师:我们先来聊一聊身边的火灾。
师:防范胜于救灾,学校和家庭中的火灾通常是怎么发生的呢 请各小组合作讨论,然后总结汇报。
生1:未熄灭的烟头可能引发火灾
生2:我们小组总结出在家庭和学校发生火灾的常见原因有以下3个方面:电器设备的违章使用;小孩玩火;实验室操作不当。
师:为你精彩的回答加上一分!还有需要补充的吗
生:我们小组还可以补充一种,用火不慎,如蚊香,蜡烛等
师:及时的补充加上一分,还有吗
生:煮饭的时候,燃气的泄漏。
师:是呀,燃气泄漏可危险了,特别是遇上明火,那麻烦可就大了!
为你丰富的生活经验加上一分。
师(总结):同学们说了这么多引发家庭和学校发生火灾的原因,我们一起来梳理一下——家庭和学校发生火灾的常见原因有以下几个方面, 知道了原因,我们就可以防范于未然,从源头遏制火灾的发生。排除火灾隐患,我们筑起了坚实的防火墙。(板书防火)
灭火。
师:介绍火势发展的四个阶段
师(提问):在火灾初期并未危及人生命的时候,我们可以怎么做
(板书)
生1:灭火
生2:逃离
师:先别逃,得灭火。如若置小火不顾,就会良成大错。同学们 你们知道灭火的方法有哪些吗
生1:油锅起火,可以用锅盖盖住。
师:丰富的生活经验,加上一分。
生2:移走可燃物,就是将可燃物与燃烧物隔离起来,终止燃烧。
师:表扬
师:你们答的方法都很好,我们一起来梳理一下。揭示灭火的方法有以下四种。(冷却法、隔离法、窒息法、抑制法)
师:知道了这四种灭火方法,根据实际情况,该采取何种措施呢
生:知道
师:那就考考你们。我们边做题边学习。
1.灭火器的使用
师(提问):刚才我们学习了许多灭火知识,有一样灭火器材在所有的公共场所都触手可及,它就是
生:灭火器
师:你会使用么 请上台演示。
师:(灭火器使用演示)
使用前先上下晃动灭火器,然后拔出保险栓,再压下压把(或旋动阀门),将喷口对准火焰根部灭火
2.报警。
师:当我们并无灭火把握的时候,应该立即——
生:报警
师:如何正确报警,你会吗
师(模拟情景):老师现在就是报警台的接警员,你们所在的小学着火了,请你拨打119电话报警。
师:根据刚才的对话,你们知道了哪些报警时应注意的详细信息呢
师:变出示生边述说。
师小结:在这里,同学们一定要记住,拨打119火警电话时,一定要沉着冷静,对消防接警员的提问要给予准确清晰的回答,但要牢记一点,千万不要谎报火警,或在无火灾危险时拨打119火警电话,谎报火警是一种违法行为,造成严重后果的,将受到法律的惩罚。
(三)逃生
师:当火灾失去控制,像恶魔一样扑向我们,威胁到我们生命安全的时候,我们应该怎么做
生:逃生
师:逃生(板书)
师:火场情况千变万化,具体情况下我们改如何逃生呢 接下来我们继续边答题边学习。请看题:
师小结:通过刚才这轮选择题的解答和交流,我们知道面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就能在困境中获得第二次生命。
师:让我们牢牢记住火场逃生九个原则,教师引读,加深记忆。
四、课堂总结
师(评出最佳小组):听着同学们响亮的声音,看到同学们炯炯有神的目光,最强消防战队已经诞生,他们就是:回答问题很完整的第1、3、5组;生活经验很丰富的第2、4、6组;能及时补充的第7、8组。请起立四年级(3)班的全体同学,恭喜你们成为最强消防战队,接受我们最诚挚的祝贺,特颁发奖状一张,奖品一盒,以资鼓励!把掌声送给最棒的自己!
师小结学习内容:同学们,请回忆,本节课我们探讨了哪几方面消防安全知识
生:防火——灭火——逃生
师总结:记在心里了吗 只是我们记住就可以了吗 让我们把学到的消防知识告诉身边的亲人和朋友,谨记:(齐读)全民消防,生命至上!人人都做消防战士,让火灾无处遁形,祝大家一生平安,愿幸福快乐伴你们成长的每一天!

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