资源简介

综合实践活动教案
主备人 时间 1课时
教学 内容 第一课 我的新家我做主 备注
活 动 目 标 1．培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2．了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3．通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
重难点 了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学 准备 1．制作多媒体课件。 2．拍摄一些家用电器照片。
教 学 过 程 一、激发兴趣，导入新课。 1．启发学生讨论： 生活不断改善，很多同学乔迁新居，也有的同学家庭渴望有自己的新居，这些家庭有哪些变化？ 2．学生在交流的基础上得出：多数新家需要采购家用电器，我们应该参与规划和建设，做家庭的小主人。 3．揭示课题，明确本节课学习内容。 二、 探究学习，评议家用电器。 1．初步感知。 出示新家的平面图，认识新居的结构，要论家用电器的布局 2．分类汇总。 3．深入比较。 （1）让学生在小组中说一说家中的彩色电视机是什么品牌，尺寸是多少。 （2）通过学习指导观看电视的最佳距离。 （3）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料。 （4）引导学生根据各自家庭的条件，为客厅和房间配置合适型号和价格的电视机。 三、实践体验，开展市场调查。 1．以学生完成一份有关家用电器的市场调查计划为目标。分组讨论确定调查的家用电器类别。 2.组织学生交流，可以是不同类型的家用电器调查。 3.假设调查中可能遇到的问题，探讨解决的方法。 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 1课时
教学 内容 第二课 做家用电器的小主人 备注
活 动 目 标 1．让学生阅读家用电器使用说明书的重要性。 2．掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3．通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
重难点 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学 准备 家用电器实物、遥控器和说明书。
教 学 过 程 一、创设情境，导入新课。 1．故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用简单的功能。 2．学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。 3．揭示课题，明确本课的学习内容。 二、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。 1．出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。 展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。 2．小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？ 3．第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。 提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。 4．学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。 5．探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？ 例如：药品，衣物，食品，玩具。 三、拓展延伸 1．鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。 2．鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 1课时
教学 内容 学习使用家用电器 备注
活 动 目 标 1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。 2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。
重难点 了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。
教学 准备 1、教师准备：准备一台彩色电视机。根据学生人数将学生分组，每一小组准备一把之一用的皮尺。 2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
教 学 过 程 一、激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。 二、做做、议议、明确做法、掌握要领。 1、让学是以小组为单位学习操作。 指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。 2、在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？ 讨论后，教师和学生共归纳： （1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内； （2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方； （3）不要放在厨房附近，以避免油烟。 （4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。 3、在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？ 让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。 4、小组互评，教师巡视指导。 三、实践操作，学会方法。 1、我们现在在观看数字电视的时候，除了电视机还要有什么设备？ 2、出示数字机顶盒，介绍电视机和机顶盒的连接方法。 3、学生分组操作，掌握连接方法。 教师引导操作时注意阅读使用说明书，了解各个接口的用途。 四、总结评价，交流得失。 学生根据自评和互评结果，自己填上星数。 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 1课时
教学 内容 微波炉的使用 备注
活 动 目 标 1．让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 2．感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。
重难点 了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。
教学 准备 1、教师准备：准备一台微波炉。 2、学生事先向家长了解一下怎样使用微波炉。
教 学 过 程 一、谈话激趣，导入新课。 师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。 二、议议读读，明确使用方法。 1．出示微波炉的图片，介绍它的种类、功能。 学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴） 再请学生谈谈怎样使用微波炉？ 2．让学生带着问题自学课文 3．让学生说说自学课文所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。 4．举一些用微波炉煮食的实例 5．组织学生议论怎样学习微波炉的使用常识。 同时，让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。 三、小结 总结用微波炉的操作要领。 四、课文拓展 在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 2课时
教学 内容 兔子灯 备注
活 动 目 标 1.了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。 3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
重难点 学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。
教学 准备 材料及视频
教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1．花灯历史，激发参与活动的愿望。 2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。 3．看扎兔子灯视频，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。 二、新课教学 1、猜测兔子灯的制作方法。 2、观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。 3、讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。) 三、综合运用 1、讨论怎样用铁丝代替竹篾制作兔子灯骨架。 2、观看光盘了解做法。 3、两两合作合作，利用铁丝及丝网制作装饰花灯。 四、课堂小结 1、挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？ 2、活动：我们要办一个花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 2课时
教学 内容 新年音乐贺卡 备注
活 动 目 标 1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
重难点 用各种手法设计和制作贺卡。
教学 准备 自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；或者网络搜集相关图片。
教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。无论是送的人还是收的人心情都很愉快，今天让我们一起设计贺卡好吗？ 二、新课教学 1.观察范作结构，学生交流。 这张新年音乐贺卡的封面、封底都比较容易制作，小组商量一下，是怎么制作的？ 2.交流制作过程。 学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物图。 ⑴ 这张音乐贺卡为什么能发出美妙的声音呢？关键就是贺卡中间的部分。 ⑵教师通过光盘展示内部结构，指导观察。 ⑶认识音乐芯片、扬声器等电子元件。 三、综合运用 1.学生交流展示作品。 2.开展自评和互评活动。 3.教师不仅关注成功的作品，更要关注不成功的作品，和学生一起寻找原因，解决问题，体验成功的快乐。 四、课堂小结 1、学生互相交换贺卡。 2、音乐贺卡还能进行哪些外形的变化呢？ 3、交流评议，设计制作。 4、拓展：利用课余时间，设计制作造型更美观、效果更理想的音乐贺卡！ 后记：
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主备人 时间 3课时
教学 内容 长征火箭 备注
活 动 目 标 1、学会长征火箭的外形制作。 2、初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。 3、通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。 4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。
重难点 通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。
教学 准备 工具、吸管、电池等材料
教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1．播放课件：神舟五号、神舟六号在太空遨游的场景，简单介绍载人飞船以及其历史意义。 2．教师顺势导入，“你想去太空遨游吗？”“你知道神舟五号、神舟六号是如何飞上太空的吗？” 3．或通过嫦娥二号登月导入 二、思考讨论，了解方法 1、老师请大家都来当一回小小设计师，如果自己设计制作长征火箭，应该怎样做？（学生在组内交流讨论） 2、书上是怎么介绍制作方法的？（启发学生研读课本） 3、学生看长征火箭的制作方法和步骤图。 4、播放制作光盘，演示操作过程。 5、教师演示制作过程，尤其是安装电路这个步骤。 三、分组合作，模仿制作 1、学生四人一组按照制作步骤动手合作制作。提醒：分工明确，学会合作，取长补短。（放轻音乐，教师巡回指导） 2、小组内交流本组制作的过程和心得。 四、作品展示，综合评价 1、集中展示各组的作品，各组推选一名代表介绍制作的过程和心得。 2、小组讨论对作品的评价，完成综合评价表。 五、课堂小结 同学们，今天我们一起学习制作了长征火箭，大家学得很认真，通过制作，感受到了劳动的乐趣。 提问： 同学们今天我们完成了《长征火箭》的制作，你能在生活中运用今天所学的知识吗？请同学们回去后运用今天所学的电子知识完成一件创新作品，让我们的其他制作也亮起来 后记：
综合实践活动教案
主备人 时间 2课时
教学 内容 手电筒 备注
活 动 目 标 1、学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。 2、在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。 3、进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作。
重难点 手电筒内部电子元件的连接。
教学 准备 手电筒范作、制作材料、教学光盘
教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。 图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。 二、学习电路连接 1、观察范作结构，学生交流。 2、难点突破。 ①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有3个发光二极管，这可怎么接入电路呢？ ②学生演示。 ③教师评议指导。 3、学习手电筒的电路图、接线图和实物图。 三、综合运用 1、学习手电筒头部电子元件的连接。 2、观察图样，分小组尝试制作。 3、教师指导发光二极管接入电路方法。 4、学生分组制作手电筒手柄。 5、学生交流展示作品。 6、组织学生进行评议。 7、 开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，获得成功。 四、课堂小结 通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？ 交流评议。 节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。 后记：

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