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课题2 二氧化碳制取的研究（第一课时）文字实录
课型：新授课 主备人：郑景强 审核人：化学组
班级 姓名 学号 .
教学目标：
1、了解实验室中制取气体的思路和方法
2、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
3、探究实验室中制取二氧化碳的装置
教学重难点：
1、 探究实验室制取二氧化碳的反应原理 2、探究实验室中制取二氧化碳的装置
教学过程：
师：同学们，前面我们学完了实验室制取氧气的内容，对实验室制取气体有了一定的研究经验，现在我们通过复习实验室制取氧气的内容来了解实验室制取二氧化碳的思路和方法。
复习回顾：实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
A B C D E
⑴写出带标号的仪器的名称：① ；② 。
⑵在加入药品之前应对实验装置进行 。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式 ，选择制备和收集O2的装置是（填序号） 。
⑷若选用A装置制备气体时应考虑的因素是 。
生：回答
师：归纳：一、实验室制取气体的思路和方法
1.选择反应原理；2.选择合适的实验装置；3.确定验证气体的方法。
师：结合以上实验室制取气体的思路和方法，我们来研究一下实验室制取二氧化碳。
1.选择反应原理；
原则：①选择反应速率适中、污染少、实验简单安全且所制气体纯净的反应；②药品要价廉易得。
思考：列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，判断该反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由。
生：木炭燃烧；酒精燃烧；高温煅烧石灰石；碳在高温条件下还原氧化铜；人体呼出的气体等。
师：我们选取木炭的燃烧、碳在高温条件下还原氧化铜为代表，分析讨论它们能否用于实验室里制取二氧化碳。
能生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
1 木炭的燃烧
2 碳在高温条件下还原氧化铜
生：木炭的燃烧生成的气体不纯，而碳还原氧化铜则需要高温，操作不简便，因此都不能作为实验室制取二氧化碳的反应原理。
师：有资料显示含碳酸根离子的化合物（例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3）能与稀盐酸(HCl)或硫酸(H2SO4)反应生成二氧化碳。现在请同学们进行如下四个反应的实验，并观察现象，判断哪个反应可以作为实验室制取二氧化碳。
能生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
3 碳酸钠粉末与稀盐酸的反应
4 碳酸钙粉末与稀盐酸的反应
5 石灰石与稀盐酸的反应
6 石灰石与稀硫酸的反应
生：分组实验，并对实验结果进行讨论。
生：碳酸钠粉末与稀盐酸的反应、碳酸钙粉末与稀盐酸的反应均是反应速率过快，不方便收集气体；石灰石与稀硫酸的反应速率太慢，不利于收集气体。石灰石与稀盐酸的反应速率适中，可以作为实验室制取二氧化碳的反应原理。
师：分析得很好。同时我们也要知道石灰石与稀硫酸反应反应过慢是因为反应后的生成物硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行，直至反应停止。因此实验室制取CO2的药品试剂为石灰石或大理石、稀盐酸。
反应的化学方程式为 ：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3
H2O + CO2↑
两种化合物反应时可以看成是两种化合物交换成分生成另外两种化合物，即你的正价和我的负价结合，我的负价和你的正价结合（里面相结合、外面相结合）。
反应原理为：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
练习：写出下列化学反应的化学方程式：
⑴Na2CO3与稀HCl：
⑵CaCO3与稀H2SO4：
练习一：1、实验室制取二氧化碳，可选择的试剂组（　 ）
A、石灰石和稀盐酸　 B、大理石和稀硫酸　 C、碳酸钠和浓盐酸　 D、碳和氧化铜
2、实验室制取CO2时不用硫酸是因为（ ）
A．生成的微溶物覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行 B．生成CO2不纯
C．大理石不与硫酸反应 D．反应剧烈，不易控制
3、若要除去热水瓶胆内的水垢（主要是碳酸钙）最好采用的方法是( )
A.猛击后用大量水冲洗 B.煅烧 C.加入石灰水浸泡 D .加入适量的稀盐酸后用水冲洗
答案：1、A；2、A；3、D
师：接下来我们来选择合适的实验装置
资料：实验室里制取气体装置的确定
实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。
实验室制取氧气和二氧化碳的比较
气体 O2 CO2
反应原理
反应特点 固体加热型 固体和液体不加热型
气体发生装置
气体性质 密度比空气略大，不易溶于水
收集方法
师：根据实验室制取二氧化碳反应原理为：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑，且二氧化碳密度比空气大，能溶于水，且能与水反应。因此我们可以选择固液反应，不加热型的发生装置，且只能用向上排空气法收集。现在请同学们用以下仪器装配三种用实验室制二氧化碳的装置（仪器可以重复使用）
生：
练习二：4、下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（ ）
A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B．长颈漏斗、集气瓶、试管
C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶
5、NO是汽车尾气的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大。在空气中能与氧气迅速反应，能生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时选取的收集方法是( )
A．排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
6、在通常状况下，硫化氢是一种无色、具有臭鸡蛋味的有毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢的实验室制法：用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应，有硫化氢气体逸出。
请回答：（1）具有鸡蛋气味，这属于硫化氢的（物理、化学）______性质。
（2）制取硫化氢的发生装置，可选用______________（高锰酸钾制氧气、制二氧化碳）的气体装置，收集可用______________法。
7、请根据下列装置图回答：
(1)写出下列仪器的名称：① ，④ 。
(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，应选用上图中的 (填序号)；其化学方程式为 。
(3)若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，应选用上面图中的 (填序号)，其化学方程式为 。
答案：4、A；5、A；6、⑴物理性质；⑵制二氧化碳，向上排空气法7、⑴①水槽，④长颈漏斗；
⑵②③④⑦⑧⑨⑾或②③⑦⑧⑩⑾；CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑；⑶、①②⑤⑥⑧⑩⑾，
师：确定验证气体的方法包括检验：利用物质典型的特性或特征现象证明这种物质；验满：证明集气瓶已装满某气体
资料：1.把燃着的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，把燃着的木条伸入氮气中，木条熄灭 。
2.向石灰水中吹气，现象是澄清石灰水变浑浊，说明CO2能让石灰水变浑浊。
因此验证CO2气体的方法：1、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满
练习三：
8、为了检验二氧化碳是否充满集气瓶，正确的方法是（ ）
A．加入澄清石灰水 B．滴入紫色石蕊试液
C．用燃着的木条放在瓶口 D．用燃着的木条迅速伸入瓶底
9、能用来鉴定二氧化碳的试剂是（ ）
A．水 B.澄清石灰水 C.燃着的木条 D.盐酸
答案：8、C；9、B
师：我们来总结一下这节课所学的内容。
一、实验室制取气体的思路
1.选择反应原理；（大理石或石灰石、稀盐酸）
2.选择合适的实验装置；
制取装置：主要由反应物的状态、反应条件决定。
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：液体+固体，不需加热型
收集装置：主要考虑气体的密度和溶解性等
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：向上排空气法
3.确定验证气体的方法。
1、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。
课后练习：
1、下列反应均能产生二氧化碳，能用于实验室制取二氧化碳的是（ ）
A．木炭在空气中燃烧 B.利用碳酸钠与稀硫酸反应
C.大理石和稀盐酸反应 D.大理石和稀硫酸反应
2、下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是（ ）
A．可用浓盐酸与大理石反应制取二氧化碳
B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C.不能用排水法收集二氧化碳
D．检验二氧化碳是否收集满可将燃着的木条放在瓶口
3、按要求各写出一个有CO2生成的化学反应方程式：
⑴化合反应 。
⑵分解反应 。
⑶有稀盐酸参加的反应 。
⑷非金属和金属氧化物的反应 。
4、下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。
（1）写出上图中带标号仪器的名称：①__________，②__________。
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择__________（填序号，下同），反应的化学方程式是______________________________，用C装置收集氧气的依据是___________________________。
（3）实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是__________，收集装置选择__________。
5、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
组别 药品 实验现象
① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析，一般选择第 组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；
不选择第③组药品的原因是 。
（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。
（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。
验满方法是 。
（4）气体检验。将生成的气体通入 溶液中，可观察到的现象是 。
【教学后记】
本节课设计合理，思路顺畅，习题的选择恰当。能较好的让学生掌握本节课的内容。本节课的重难点应该是放在探究分析实验室制取二氧化碳的原理以及根据反应的类型和气体的性质确定实验室制取气体的合适装置，且能够熟练应用。因此留给学生进行实验探究和分析讨论的时间应该要充分一些，不要太仓促。当然，明确了实验的细节要领后，抓紧实验的时间是必要的。由于每个知识点后的习题较多，堂上完成所用的时间较多，可以考虑进行删减，尽量选择一些简单的题目。
气体发生装置
反应物的状态
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
气体收集装置
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
排空气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
（气体的相对分子质量与29比较可判断密度大小）
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

2H2O2===2H2O +O2↑
MnO2
加热高锰酸钾制取氧气
催化分解过氧化氢制氧气
F度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
D度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
B度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
A度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
E度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
C度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
J度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
I
H度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
G度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
M度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
L度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
K度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
①
②
A B C D E
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课题2
二氧化碳制取的研究
（第一课时）
学习目标
探究实验室中制取二氧化碳的反应原理
探究实验室中二氧化碳的装置
了解实验室中制取气体的思路和方法
一、实验室制取气体的思路
1.选择反应原理；
2.选择合适的实验装置；
3.确定验证气体的方法。
课题2 二氧化碳制取的研究
二、实验室制取二氧化碳
1.选择反应原理；
课题2 二氧化碳制取的研究
原则：①选择反应速率适中、污染少、实验简单安全且所制气体纯净的反应；②药品要价廉易得。
生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
1
2
3
4
5
6
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，写出其化学方程式，判断该反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由。
资料：含碳酸根离子的化合物（例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3）能与稀盐酸(HCl)或硫酸(H2SO4)反应生成二氧化碳。
否，产生的气体不纯。
否，反应条件为高温。
能，但不能用浓盐酸
否，生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面而阻止反应的进一步进行。
否，反应太剧烈，不便于操作。
否，反应太剧烈，不便于操作。
探究实验室中制取二氧化碳的反应原理
木炭的燃烧
碳在高温条件下还原氧化铜
碳酸钠粉末与稀盐酸的反应
碳酸钙粉末与稀盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
石灰石与稀硫酸的反应
二、实验室制取二氧化碳
1.选择反应原理；
实验室制取CO2的反应原理
课题2 二氧化碳制取的研究
选择实验室制取CO2的药品试剂：
石灰石（或大理石）和稀盐酸
练习：写出下列化学反应的化学方程式：
⑴Na2CO3与稀HCl：
⑵CaCO3与稀H2SO4：
资料：实验室里制取气体装置的确定
实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。
气体发生装置
反应物的状态
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
气体收集装置
排空气法
密度比空气大—向上排气法
密度比空气小—向下排气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
（气体的相对分子质量与29比较可判断密度大小）
（不与氧气反应）
气体 O2 O2 CO2
反应原理
反应
特点
气体发生
装置
气体性质
收集方法
O2、CO2气体的实验室制法比较
固体加热
固体和液体不加热
固体和液体不加热
2KMnO4=K2MnO4
+MnO2+O2↑

CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+ CO2↑
2H2O2===2H2O + O2↑
MnO2
密度比空气略大，不易溶于水
密度比空气大，能溶于水，且于水反应
催化分解过氧化氢制氧气
加热高锰酸钾制取氧气
注射器
锥形瓶
平底烧瓶
烧杯
试管
集气瓶
讨论：用以下仪器装配三种实验室制取二氧化碳的实验装置（仪器可以重复使用）
长颈漏斗
单孔胶塞
(排气)
双孔胶塞
水槽
酒精灯
铁架台
单孔胶塞
(排水)
2.选择合适的实验装置；
A
B
C
D
E
F
G
H
验证CO2气体的方法
1、检验方法：
2、验满方法：
资料：1.把燃着的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，把燃着的木条伸入氮气中，木条熄灭 。
2.向石灰水中吹气，现象是澄清石灰水变浑浊，说明CO2能让石灰水变浑浊。
将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。
3.确定验证气体的方法。
检验：利用物质典型的特性或特征现象证明这种物质
验满：证明集气瓶已装满某气体
【这节课你学到了什么】
实验室制取气体的思路
1.选择反应原理；（大理石或石灰石、稀盐酸）
2.选择合适的实验装置；
制取装置：主要由反应物的状态、反应条件决定。
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：液体+固体，不需加热型
收集装置：主要考虑气体的密度和溶解性等
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：向上排空气法
3.确定验证气体的方法。
1、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
化学精品课程参评材料F——特色材料
奇特的肥料——气肥
　　目前开发的气体肥料主要是二氧化碳，因为二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料。在一定范围内。二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用也越强，因此二氧化碳是最好的气肥。美国科学家在新泽西州的一家农场里，利用二氧化碳对不同作物的不同生长期进行了大量的试验研究，他们发现二氧化碳在农作物的生长旺盛期和成熟期使用，效果最显著。在这两个时期中，如果每周喷射两次二氧化碳气体，喷上4～5次后，蔬菜可增产90％，水稻增产70％，大豆增产60％，高粱甚至可以增产200％。
　　气肥发展前途很大，但目前科学家还难以确定每种作物究竟吸收多少二氧化碳后效果最好。除了二氧化碳外 ，是否还有其他气体可作气体肥料？
最近，德国地质学家埃伦斯特发现，凡是在有地下天然气冒出来的地方，植物都生长得特别茂盛。于是他将液化天然气通过专门管道送入土壤，结果在两年之中这种特殊的气体肥料都一直有效。原来是天然气中的主要成分甲烷起的作用，甲烷用于帮助土壤微生物的繁殖，而这些微生物可以改善土壤结构，帮助植物充分地吸收营养物质。
二氧化碳干洗原理
目前最普遍的干洗技术是采用烃类(石油类)、氯代烃(如四氯乙烯)作为溶剂。但石油溶剂闪点低，易爆易燃，干燥慢；氯代烃气味刺鼻，毒性较高(一般在空气中的含量限制在50ppm以下)。干洗行业特别是欧美一些国家一直在寻找一种既清洁卫生安全高效的洗涤溶剂，目前推出的有绿色大地(Greenearth)、RYNEX、以及液体二氧化碳等新型清洗剂。Greenearth是一种清澈无味的液体，KB值(洗净率)与石油溶剂接近，但低于四氯乙烯，而且价格昂贵；RYNEX的KB值与四氯乙烯差不多，但含水量较高，而且蒸发太慢，不容易再生和回收，干洗周期长；液体二氧化碳KB值比石油溶剂高，略低于四氯乙烯，但在渗色、防污物再凝集等方面比四氯乙烯更好。 　二氧化碳作为生命活动的代谢产物和工业副产品存在于自然界中，主要来源于火力发电、建材、钢铁、化工、汽车尾气及天然二氧化碳气田，它是造成“温室效应”的主要气体。液体二氧化碳干洗溶剂是一种工业副产品，只是在其回归自然之前被利用一下，并没有增加大气中二氧化碳的浓度。中国二氧化碳排放量为全球第二(大约30亿吨)，为了充分利用这一资源，中国成立了许多研究课题。
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课题2 二氧化碳制取的研究（第二课时）
课型：新授课 主备人：郑景强 审核人：化学组
班级 姓名 学号 .
教学目标：
1、比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置
2、实验室制取二氧化碳步骤和方法
教学重难点：
1、比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置
2、实验室制取二氧化碳步骤和方法
教学过程：
一、比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置的优缺点
A B C D
练习一：
1、下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空（⑦⑧⑨不得翻转）：
（1）图中仪器A的名称是 。
（2）某同学在实验室制取二氧化碳应选择上图中的仪器（填番号） ，其化学方程式为 ；若要验证瓶中二氧化碳已集满，其具体操作和现象为 。
（3）若要制取并收集一瓶H2，并使反应能随关随停，应选择上图中的仪器 （填番号）。
二、实验室制取二氧化碳操作步骤：
1、 装配好仪器装置
2、 检查装置的气密性
3、 装药品（先固后液）
4、 用向上排空气法收集
5、 用燃着的木条放在集气瓶口验满
注意事项：
（1）长颈漏斗要插入液面下，防止生成的气体从长颈漏斗逸出
（2）导管伸入锥形瓶中不宜太长，只要稍露出橡皮塞即可，以利于锥形瓶内气体的排出
（3）导管要伸入集气瓶中接近瓶底处，以利于排尽集气瓶内空气
练习二：
2、 实验室制取CO2有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。以上操作正确排列顺序为（ ）
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①④③②⑤ D.①②④③⑤
3、右图用于实验室制取二氧化碳气体的装置图，请指出图中存在
的错误之处：
；
；
。
4、请结合下列实验常用装置，回答有关问题。
A B C D E
(1)写出图中标有字母的仪器名称：a__________。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是__________（填“A”、“B”或“C”），在加入药品前，应首先 ，反应的化学方程式是 。
(3)若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入___________。若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，则气体从_______端进入（填“d”或“e”）。如果用E装置收集该气体，则气体从_______端进入（填“b”或“c”）。
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是 。
三、学生实验内容
1、根据实验室制取二氧化碳的原理和实验装置制取一瓶二氧化碳气体。
2、检验所收集的二氧化碳是否充满。
3、检验所收集的气体是否是二氧化碳。
【这节课你学到了什么】
一、比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置的优缺点
二、实验室制取二氧化碳操作步骤：查→装→收→验
【课后练习】：
1、下列气体中，只能用向上排空气法收集的是（ ）
A.氧气 B.氢气 C.二氧化碳 D.一氧化碳
2、实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的是（ ）
A．长颈漏斗、集气瓶、水槽 B.集气瓶、锥形瓶、导管
C.集气瓶、量筒、长颈漏斗 D.酒精灯、广口瓶、集气瓶
3、下列装置操作图不能用于检查气密性的是
4、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检查装置气密性②收集气体③向容器中加入小块大理石④按要求装配好仪器⑤向漏斗中注入盐酸。正确的顺序是 (填序号)CO2只能用____________法收集，原因是_________________。证明集气瓶已充满CO2的方法是用_____________放在集气瓶______，观察到__________________________。
5、下图是实验室制取常见气体的装置，请回答下列有关问题：
(1)佳佳同学用A装置制取氧气时，加入的固体药品是___________，在加入该药品之前，应先检查装置的____________。
(2)丽丽同学用B装置与C装置组合可制取的气体是
__________（任填一种），写出用此装置产生该气体的化学方程式____________________________。
(3)甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是_________________________。
6、我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满。考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
请回答：；
(1)指出上图中仪器的名称a： ； b． 。
(2)由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第 个考题；
(3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因： 。
(4)仅用上述仪器(药品另选)，也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：
；若增加 (填一种玻璃仪器名称)还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。
7、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，能溶于水且能与氢氧化钠溶液反应。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答：
（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是
③做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 溶液。
④装有浓硫酸的D装置可用来干燥气体。为制得一瓶干燥的硫化氢气体并对尾气进行处理，请写出整套装置的正确连接顺序。 。
【板书设计】
一、比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置的优缺点
二、实验室制取二氧化碳操作步骤：
1、装配好仪器装置
2、检查装置的气密性
3、装药品（先固后液）
4、用向上排空气法收集
5、用燃着的木条放在集气瓶口验满
三、学生实验内容
实验室制取二氧化碳装置图
多孔隔板
c
b
a
e
d
浓硫酸
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课题2 二氧化碳制取的研究（第一课时）
一、教学反思
本节课设计合理，思路顺畅，习题的选择恰当。能较好的让学生掌握本节课的内容。本节课的重难点应该是放在探究分析实验室制取二氧化碳的原理以及根据反应的类型和气体的性质确定实验室制取气体的合适装置，且能够熟练应用。因此留给学生进行实验探究和分析讨论的时间应该要充分一些，不要太仓促。当然，明确了实验的细节要领后，抓紧实验的时间是必要的。由于每个知识点后的习题较多，堂上完成所用的时间较多，可以考虑进行删减，尽量选择一些简单的题目。
二、教学建议
1.教材中给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，教学时可以采用探究的方式。例如，通过稀盐酸和大理石反应、稀硫酸和大理石反应、稀盐酸和碳酸钠反应的对比实验来探究实验室中制取二氧化碳的理想药品。
2.可将第二单元中介绍的两种制取氧气的方法与制取二氧化碳的方法进行对比，以增强可讨论性。
3.探究实验室中制取二氧化碳的装置时要体现开放性。教学时，可以将学生分成几组，每组学生通过讨论（甚至辩论）、合作来组装一套制取二氧化碳的装置（可以不局限在教材中所列的仪器上），然后在教师指导下，组与组之间互相讨论装置的优缺点。
4.教材中给出了一种制取二氧化碳的装置，教学时切不可将它作为唯一的、标准的装置，要鼓励学生创新。图6-9列出了其他几种制取二氧化碳的装置。
图 6-9 几种制取二氧化碳的装
课题2 二氧化碳制取的研究（第二课时）
一、教学反思
该节课的重难点主要是比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置和掌握实验室制取二氧化碳步骤和方法。在比较评价几种实验装置的过程要注意引导和讨论，由学生讨论得出每套装置的优缺点。实验室制取二氧化碳的步骤和方法部分要讲清操作的先后顺序以及典型装置的使用注意事项。学生完成学生实验的时间有些紧张，要注意交代清楚实验的细节。堂上训练的习题注意不要太多和太难，否则会影响学生学习的进度和信心。
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课题2 二氧化碳制取的研究（第一课时）
一、教学反思
本节课设计合理，思路顺畅，习题的选择恰当。能较好的让学生掌握本节课的内容。本节课的重难点应该是放在探究分析实验室制取二氧化碳的原理以及根据反应的类型和气体的性质确定实验室制取气体的合适装置，且能够熟练应用。因此留给学生进行实验探究和分析讨论的时间应该要充分一些，不要太仓促。当然，明确了实验的细节要领后，抓紧实验的时间是必要的。由于每个知识点后的习题较多，堂上完成所用的时间较多，可以考虑进行删减，尽量选择一些简单的题目。
二、教学建议
1.教材中给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，教学时可以采用探究的方式。例如，通过稀盐酸和大理石反应、稀硫酸和大理石反应、稀盐酸和碳酸钠反应的对比实验来探究实验室中制取二氧化碳的理想药品。
2.可将第二单元中介绍的两种制取氧气的方法与制取二氧化碳的方法进行对比，以增强可讨论性。
3.探究实验室中制取二氧化碳的装置时要体现开放性。教学时，可以将学生分成几组，每组学生通过讨论（甚至辩论）、合作来组装一套制取二氧化碳的装置（可以不局限在教材中所列的仪器上），然后在教师指导下，组与组之间互相讨论装置的优缺点。
4.教材中给出了一种制取二氧化碳的装置，教学时切不可将它作为唯一的、标准的装置，要鼓励学生创新。图6-9列出了其他几种制取二氧化碳的装置。
图 6-9 几种制取二氧化碳的装
课题2 二氧化碳制取的研究（第二课时）
一、教学反思
该节课的重难点主要是比较几种实验室制取二氧化碳的实验装置和掌握实验室制取二氧化碳步骤和方法。在比较评价几种实验装置的过程要注意引导和讨论，由学生讨论得出每套装置的优缺点。实验室制取二氧化碳的步骤和方法部分要讲清操作的先后顺序以及典型装置的使用注意事项。学生完成学生实验的时间有些紧张，要注意交代清楚实验的细节。堂上训练的习题注意不要太多和太难，否则会影响学生学习的进度和信心。
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第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究
化学精品课程参评材料A——整体规划
1、 教材分析
本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，这是本课题的教学重点和难点。教材首先给出了确定气体发生装置和收集装置的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较和是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置。最后，教材给出了制取二氧化碳的一种装置，并在“学完本课题你应该知道”中总结了实验室中制取气体的思路和方法。
2、 学情分析：
学生前面已经学习了实验室制取氧气的内容，对实验室制取气体的思路和方法有了一定的了解和经验。在教学过程中应紧密的联系实验室制取氧气的知识总结实验室制取气体的思路和方法，探究反应原理和选择实验装置。由于前面通过较详细的学习和习题的巩固训练，学生对实验室制取气体的思路和方法比较容易理解，进而应用到实验室制取二氧化碳时就比较容易掌握。
3、 教学目标、重难点
教学目标：
1.探究实验室中制取二氧化碳的反应原理。
2.探究实验室中制取二氧化碳的装置。
3.了解实验室中制取气体的思路和方法
重难点：探究实验室制取二氧化碳的反应原理及实验装置的选择和应用。利用实验探究的方式让学生自己讨论选择实验室制取二氧化碳的反应原理，并结合实验室制取氧气的思路和方法选择实验室制取二氧化碳的装置。
4、 课时安排：二课时
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课题2 二氧化碳制取的研究（第一课时）
课型：新授课 主备人：郑景强 审核人：化学组
班级 姓名 学号 .
教学目标：
1、了解实验室中制取气体的思路和方法
2、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
3、探究实验室中制取二氧化碳的装置
教学重难点：
1、 探究实验室制取二氧化碳的反应原理 2、探究实验室中制取二氧化碳的装置
教学过程：
复习回顾：实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
A B C D E
⑴写出带标号的仪器的名称：① ；② 。
⑵在加入药品之前应对实验装置进行 。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式 ，选择制备和收集O2的装置是（填序号） 。
⑷若选用A装置制备气体时应考虑的因素是 。
归纳：一、实验室制取气体的思路和方法
1.选择反应原理；2.选择合适的实验装置；3.确定验证气体的方法。
二、实验室制取二氧化碳的研究
1.选择反应原理；
原则：①选择反应速率适中、污染少、实验简单安全且所制气体纯净的反应；②药品要价廉易得。
思考：列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，判断该反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由。
资料：含碳酸根离子的化合物（例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3）能与稀盐酸(HCl)或硫酸(H2SO4)反应生成二氧化碳。
能生成二氧化碳的反应 化学反应方程式 能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
1 木炭的燃烧
2 碳在高温条件下还原氧化铜
3 碳酸钠粉末与稀盐酸的反应
4 碳酸钙粉末与稀盐酸的反应
5 石灰石与稀盐酸的反应
6 石灰石与稀硫酸的反应
讨论：⑴、实验室制取CO2的药品试剂： ；
⑵、反应原理： 。
练习一：1、实验室制取二氧化碳，可选择的试剂组（　 ）
A、石灰石和稀盐酸　 B、大理石和稀硫酸　 C、碳酸钠和浓盐酸　 D、碳和氧化铜
2、实验室制取CO2时不用硫酸是因为（ ）
A．生成的微溶物覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行 B．生成CO2不纯
C．大理石不与硫酸反应 D．反应剧烈，不易控制
3、若要除去热水瓶胆内的水垢（主要是碳酸钙）最好采用的方法是( )
A.猛击后用大量水冲洗 B.煅烧 C.加入石灰水浸泡 D .加入适量的稀盐酸后用水冲洗
2.选择合适的实验装置
资料：实验室里制取气体装置的确定
实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。
实验室制取氧气和二氧化碳的比较
气体 O2 CO2
反应原理
反应特点 固体加热型 固体和液体不加热型
气体发生装置
气体性质
收集方法
讨论：用以下仪器装配三种用实验室制二氧化碳的装置（仪器可以重复使用）
练习二：4、下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（ ）
A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B．长颈漏斗、集气瓶、试管
C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶
5、NO是汽车尾气的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大。在空气中能与氧气迅速反应，能生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时选取的收集方法是( )
A．排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
6、在通常状况下，硫化氢是一种无色、具有臭鸡蛋味的有毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢的实验室制法：用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应，有硫化氢气体逸出。
请回答：（1）具有鸡蛋气味，这属于硫化氢的（物理、化学）______性质。
（2）制取硫化氢的发生装置，可选用______________（高锰酸钾制氧气、制二氧化碳）的气体装置，收集可用______________法。
7、请根据下列装置图回答：
(1)写出下列仪器的名称：① ，④ 。
(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，应选用上图中的 (填序号)；其化学方程式为 。
(3)若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，应选用上面图中的 (填序号)，其化学方程式为 。
3.确定验证气体的方法。
检验：利用物质典型的特性或特征现象证明这种物质
验满：证明集气瓶已装满某气体
资料：1.把燃着的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，把燃着的木条伸入氮气中，木条熄灭 。
2.向石灰水中吹气，现象是澄清石灰水变浑浊，说明CO2能让石灰水变浑浊。
验证CO2气体的方法
1、检验方法：
2、验满方法：
练习三：
8、为了检验二氧化碳是否充满集气瓶，正确的方法是（ ）
A．加入澄清石灰水 B．滴入紫色石蕊试液
C．用燃着的木条放在瓶口 D．用燃着的木条迅速伸入瓶底
9、能用来鉴定二氧化碳的试剂是（ ）
A．水 B.澄清石灰水 C.燃着的木条 D.盐酸
【这节课你学到了什么】
一、实验室制取气体的思路
1.选择反应原理；（大理石或石灰石、稀盐酸）
2.选择合适的实验装置；
制取装置：主要由反应物的状态、反应条件决定。
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：液体+固体，不需加热型
收集装置：主要考虑气体的密度和溶解性等
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：向上排空气法
3.确定验证气体的方法。
1、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。
[课堂评价练习]：班级 姓名 组名 成绩 .
1、下列反应均能产生二氧化碳，能用于实验室制取二氧化碳的是（ ）
A．木炭在空气中燃烧 B.利用碳酸钠与稀硫酸反应
C.大理石和稀盐酸反应 D.大理石和稀硫酸反应
2、下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是（ ）
A．可用浓盐酸与大理石反应制取二氧化碳
B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C.不能用排水法收集二氧化碳
D．检验二氧化碳是否收集满可将燃着的木条放在瓶口
3、按要求各写出一个有CO2生成的化学反应方程式：
⑴化合反应 。
⑵分解反应 。
⑶有稀盐酸参加的反应 。
⑷非金属和金属氧化物的反应 。
4、下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。
（1）写出上图中带标号仪器的名称：①__________，②__________。
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择__________（填序号，下同），反应的化学方程式是______________________________，用C装置收集氧气的依据是___________________________。
（3）实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是__________，收集装置选择__________。
5、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
组别 药品 实验现象
① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析，一般选择第 组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；
不选择第③组药品的原因是 。
（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。
（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。
验满方法是 。
（4）气体检验。将生成的气体通入 溶液中，可观察到的现象是 。
【教学板书】
一、实验室制取气体的思路
1.选择反应原理；（大理石或石灰石、稀盐酸）
2.选择合适的实验装置；
制取装置：主要由反应物的状态、反应条件决定。
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：液体+固体，不需加热型
收集装置：主要考虑气体的密度和溶解性等
石灰石（或大理石）与盐酸制CO2：向上排空气法
3.确定验证气体的方法。
1、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。
气体发生装置
反应物的状态
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
气体收集装置
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
排空气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
F度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
D度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
B度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
A度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
E度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
C度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
J度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
I
H度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
G度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
M度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
L度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
K度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
密度比空气大的——向上排气法
密度比空气小的——向下排气法
A
①
②
A B C D E
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课题2 实验室制取二氧化碳的研究达标测试题
1.欲在实验室中制取某气体A，在选择制取和收集装置时可以不考虑的因素是( )。
A.所有反应物的状态 B.反应条件
C.气体A的性质 D.气体A的颜色
2．一氧化氮是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中氧气迅速反应生成二氧化氮气体,现要收集一瓶一氧化氮气体,应采取的方法是(　　)
A．排水集气法 B．向上排空气法
C．向下排空气法 D．排水法和向上排空气法
3．用石灰石和稀盐酸反应制取较多的二氧化碳气体,一般不必使用的仪器是( )
A．锥形瓶 B．导管 C．水槽 D．长颈漏斗
4.实验室制取CO2和O2的共同点是（ ）
A.气体发生装置相同 B.都可以用向上排空气法收集
C.反应时都需要加热 D.都可以用排水法收集
5.实验室制取二氧化需要用的一组药品是（）
A.大理石和稀盐硫酸 B.石灰石和稀硫酸 C.木炭和氧气 D.碳酸钠和稀硫酸
6.证明集气瓶中收满二氧化碳的正确方法是（）
A.加入澄清石灰水 B.加入紫色石蕊试液
C.把燃着的木条放在集气瓶口 D.把燃着的木条伸到集气瓶内
7.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置气密性 ②按要求装配好仪器 ③向长颈漏斗中注入稀盐酸 ④收集气体 ⑤向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是（ ） A.①②③④⑤ B.②①⑤③④ C.②①③④⑤ D.③④⑤②①
8.将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的（ ）
A.氯离子 B.硫酸根离子 C.碳酸根离子 D.氢氧根离子
9．请根据下图回答问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___________，收集氧气的装置是_________________，写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式________________________________________。
⑵实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，为了控制反应进行的速率，可选用的发生装置是__________，写出用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式______________________________。
⑶实验室里常用____________和______________在常温下反应制取二氧化碳，可选用的气体发生装置是____________________，收集二氧化碳的装置是______，请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式____________________________。
⑷实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气，则制取氨气所需的气体发生装置为_____________，氨气极易溶于水，一般可用_____装置收集氨气。
10.实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）_________________________________________
（2）制取二氧化硫时，应选用下图所示的_______装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示_______的装置。
(3)二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式__________________________。
（4）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______洗气装置（填代号），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的_______端通入。
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